口语交际：推荐一部动画片（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

口语交际:推荐一部动画片 教学目标 1.能把自己感兴趣的内容说清楚。 2.能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。 3.能认真听,了解别人讲的主要内容。 教学重难点 注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程 一 创设情境,激趣导入 1. 欣赏图片,猜名称。 老师:同学们,我知道你们都很喜欢看动画片,今天就让我们一起走进动画片的世界,去感受动画片带给我们的乐趣。平时,你都看过哪些动画片呢? 学生:我看过《熊出没》和《小猪佩奇》。 学生:我喜欢看《大头儿子和小头爸爸》,觉得很有趣。 学生:我最喜欢看的是《黑猫警长》,觉得很刺激。 老师:很好,接下来我们来欣赏一些动画片的图片,大家猜一猜这些图片分别是哪部动画片的呢? (出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片) 学生:这张图片是《哪吒闹海》吧,因为看到了龙和哪吒。 学生:这张图片应该是《大头儿子和小头爸爸》,因为看到了他们一家在一起。 学生:这张图片是《熊出没》,因为看到了熊大和熊二。 学生:这张图片是《黑猫警长》,因为看到了黑猫警长和他的助手们。 学生:这张图片是《小猪佩奇》,因为看到了佩奇和她的家人。 老师:非常棒!你们都猜对了!那么在这些动画片中,给你印象最深的是哪一部呢? 学生:我觉得《黑猫警长》给我的印象最深,因为它的故事情节很紧张刺激。 学生:我喜欢《大头儿子和小头爸爸》,因为它让我感受到了家庭的温暖。 学生:我觉得《小猪佩奇》给我的印象最深,因为它的故事很适合小朋友看。 2. 欣赏音乐,猜名称。 老师:接下来我们来听一些动画片的主题曲,大家猜一猜这是哪部动画片的主题曲吧。 (播放《别看我是一只羊》《快乐小孩》等动画片的主题曲) 学生:这首歌应该是《喜羊羊与灰太狼》的主题曲吧,因为听到了“别看我是一只羊”。 学生:这首歌应该是《大耳朵图图》的主题曲,因为听到了“快乐小孩”。 老师:非常棒!你们都猜对了!那么在这些动画片中,给你印象最深的是哪一部呢? 学生:我觉得《喜羊羊与灰太狼》给我的印象最深,因为它的故事很搞笑有趣。 学生:我喜欢《大耳朵图图》,因为它的音乐很好听。 学生:我觉得《快乐小孩》给我的印象最深,因为它的歌曲很欢快。 二 学习推荐,练习说话 1. 方法指导: 老师:同学们,我知道大家都很喜欢看《小猪佩奇》,但我还没有看过。今天,谁能向我推荐一下这部动画片,让我也对它产生兴趣呢?现在,请看屏幕上的《小猪佩奇》的图片。 老师:(指名说)好,我要点名几位同学来尝试推荐一下《小猪佩奇》。 学生:我觉得老师您会喜欢《小猪佩奇》,因为里面的故事既温馨又有趣,适合大家放松心情。 学生:我喜欢这部动画片,因为它有很多有教育意义的内容,不仅适合我们小朋友,大人也能从中获得乐趣。 老师:(学生评价优点和不足)那么,其他同学对他们的推荐有什么看法呢?有没有觉得哪些地方说得好,哪些地方可以改进? 学生:我觉得他们说得很好,但是没有提到具体的角色或者故事。 学生:对,如果能说说具体的角色或者情节可能会更吸引人。 老师:(小结)非常对,由于时间有限,我们不能介绍全部内容。一个好的推荐方法是挑选最精彩或最有代表性的片段,或者是最有特色的角色来介绍。在介绍时记得语速要适中,确保每个同学都能听得清楚。 2. 学习推荐:《小猪佩奇》为例。 老师:(说角色)那么,《小猪佩奇》给你留下了怎样的印象?其中最吸引你的是谁?为什么吸引你? 学生:我觉得佩奇很可爱,她总是充满好奇心,还有她的家庭成员也都很有特点。 学生:我最喜欢乔治,他虽然小,但很聪明,而且他的恐龙情结特别可爱。 老师:(说片段)那么,有没有你们特别喜欢的片段?可以分享一下吗? 学生:我喜欢的一个片段是他们一家人去野餐,那个场景很温馨,也很欢乐。 老师:(播放视频)好的,接下来我们来看一段《小猪佩奇》的视频,之后我们一起讨论一下佩奇的特点。 老师:视频播放完了,你们觉得佩奇有哪些特点? 学生:我觉得佩奇是个很有爱心的小猪,她关心她的家人和朋友。 学生:她总是乐于探索新事物,并且不怕困难。 老师:很好,其他同学要认真听你们的同伴怎么推荐,并注意他们的推荐方法。记得说话的时候速度不要太快,要让大家都能听清楚。 3. 推荐练习: 老师:(指名完整推荐)现在轮到你来尝试完整的推荐了。你可以思考以下问题:哪一部动画片给你留下的印象最深?为什么?其中最吸引你的角色是谁?你觉得哪个地方最精彩? 学生:我觉得《小猪佩奇》给我的印象最深,尤其是佩奇和她的家人一起解决问题的场景。那些时刻让我感到家庭的温暖。我最被佩奇吸引,因为她总是那么乐观和勇敢。最精彩的部分是他们全家一起去冒险,那个片段真的很激动人心。 老师:很棒!你做得很好。同时,我也希望大家能提出一些