2024届安徽省合肥市高三下学期二模语文试题

姓名 座位号 (在此卷上答题无效】 2024年合肥市高三第二次教学质量检测 语文 1考试时间：1S0分钟 满分：150分1 注童事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在容题卡和试在上。 之回答选释题时，选出每小题答案后，用船笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，务必擦净后再选涂其它答案标号。同答套选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试在上无效， 3.考试结束后，将本试卷和容题卡一并交目 一、现代文阅读(35分】 (一)现代文阅读1（本题共5小题，18分） 阅读下而的文字，完成1-5题， 材料一 古有群以来的诈多唯特主又者，他们号考的问题不是物本身，而是对物的闲释。从春粉斯 的水、稀柱克利转的大到德漠克利特的原子，他们都在言就物的存在本质在于其物质上的构 成。这是一什最为朴★的对物的理解与阐华，钻佛在我们弄清楚丁物的构成物质之后，使可以 很清斯地理解物以及物的本质。一把线锤之所以是勤，是同为它是由铁原子构成的：一个电脑 之所以是物，是圈为它是由电稻的硬件物质构成的：一个数字空间中的径物，我们无法说这个 最字怪物是由装什有机化合物组成的，征仍属可以将这个怪物看成是一个电子脉冲发比特 这什对物的度韩方式，可以就认为是向下还原。 海他格尔则以一个古希醋陶壶为例，规出了自己的反解：查之所以为壶，不在于壶壁和圣 底，而在于居于其中的盘空。这句话很客易让我们联想到（莲稳链）中的“是植以为器，毒其 无，有器之用”。不过，海隐格尔关注的并不仪仅是壶中度无的物质形态，而显是我们如何在 呢台中架构了查这个物体。色被是说，人特壶之物伪入人类本身的生存机制之中，当我们使用 查来装水，酒等物时，壶才向我们里现为一个业。壶的物性，并不在于它加州里规出自己指质 材科的构成，而在于它是一种可以在人的生存机制中我到使用位夏的物品。这种对物的现解 话文试题第1页（共10） 方式，可以被认为是向上还原 无论是向下廷原廷是向上延原，部是批人当作主体，而把物当作外在于人的客体，在数宇 空同中，情况却完全不问。在进入数字空间时，我们以为白己是作为主体参与其中的，其实只 有通过一个用户名和网格患号才能进入其中。接言之，我们其有借助于一个数字新（一个盘 字角色、数宇身份、数宇用户)才能进入到数学空间之中，在那里，我们以为和现实世琴一样 我们与其他人，物进行交往和识，其实只能看到那安经过棒译的界西：这参界面从未不是武 字空同的全内客，而式是其中的一小部分。在这些内家管后，是不新雨动着，流麦看、交镜看 的数据流量，它们并爱有向人是主体敲开，总大多数时侯，这些膏后的数据以自身的亚弹算法 在我们层爱不到的地方支配着数幅流量和智能算法的总体性 (铺编自蓝江（物体间性的形面上学一数字空间中的新唯物主义的反思）】 材料二： 马克形说：“黑人就是黑人。只有在一定的美系下，他才成为奴康。防妙积是树棉花的机 2 器。只有在一定的关系下，它才或为资本，“这表明拟求，黄本不能校连原为黑人，城纱机，它 们都是在一定关系下形盛的物。依此推论，一切都可以被视为物。一场战争是确，一个文学易 2象是特，一个国队色是物。物作为一个概念，可以替代神多词汇，如事件、身份、组织等：而事 件，身份、组织这样的表递，只是我们时于物的一种认试，是物的同响 餐字时代在物的问题更加凸显出来，回为一种新的物出现丁。我们通过的物同站倒见商 品信息，是通过一个床户、一个就字身份遗行的。从传统的视角看，这样的数宇物只是对现房 的模板，仿佛数字账产只是我们的一个分身气身份一般。但实总上我们绝不能起数宇思产廷 原为肉身的人，色无需为一个数字存在寻我一个肉身的板基 如光，我们就必循认识到，数宇物是一个枝立的存在。比如，在春追期简两手机格的大车 票，我们不是以肉身在场的方式去期是的，而是通过一个数字化身即数字张号的方式去购是 的。我们以为自乙风是穿着这层数字外农去购票，真三的期品主保仍是我们自身，从而把眼号 想象成一个化身友者工其。但宾际上，这个化身与我们的肉身一样，是一个俊立的物。线上 票系姚其实是向这些数宇物开就的，而不是向作为肉身的我们开致的。我们能够看到，不阿医 号购票的数率和成功率是不阿的，这并是一个平等购买的场城比知，从装个电育平台购英制 地服务的除号，就更容易枪列品：悲号登记的年龄越大，买到下镇的概单也就越高。这种的品 经验与十余年育一群人在火车站排队等待数票的场景是全然不问的。正如哈爱所视：“通垃 隐喻，我们才能尽可能地株选物”我们尚顾北这些盘宇物县喻成我们的化身，才龍膏自己易 请文试题第2项（共10创 象成购票主体，才能与这个数学物建生起亲蜜的联系 由此，稻异现象学应运而生。所训有并现象，即不以人熟忌的方人让物显现，它神隆了一 初人为的参与，让人底为一个底的局外人。垫个世不裁是一个相E获结的关系网，我