第二单元写作《材料作文的审题立意》教学设计 2023-2024学年统编版九年级语文下册

第二单元写作《材料作文的审题立意》教学设计 课标分析 《语文课程标准》关于“作文”部分的总目标要求是:能具体明确,用文字表述自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。《语文课程标准》对第四学段(初中 7-9 年级)写作的要求: 1.写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,力求表达有创意。 3.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。中考作文评分标准要求考生作文“切合题意”。所谓“切合”就是“恰当”、“适合”的意思,“题意”就是题目的宗旨,文章的中心、观点、思想。“切合题意”就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩,准确、全面地理解其含义,不偏不漏,不折不扣地按要求作文。具体要求有三:一是准确,就是能够把握材料的重点,确切把握材料的含义;二是全面,就是要仔细分析材料中的每一个词,每一句话,每一项要求,做到全面把握;三是重点突出,就是把握材料作文的写作重心。 教材分析 “审题立意”是部编版教材九年级下册第二单元的写作练习。作文在语文的考试中占 40分,可谓是语文的半壁江山。九年级下册的作文训练系列主要是学习扩写;审题立意;布局谋篇;修改润色;有创意的表达,而所有的作文训练中,审题立意最基本的要求。审题就是审查题意,明确题目地意思和题目的要求,包括文体、题材、中心、写作对象、字数等各方面的要求。有的题目规定了文章的中心思想,审题的主要任务就是选择符合要求的材料,并且分析材料使中心思想具体化,有的题目规定的材料范围审题的主要任务就是确定题材,并且在题材中提炼出思想意义来。审题之后的重要任务就是立意,对于中学生来说,立意环节的主要任务是确定文章,最主要的思想内容以及中心思想,确立中心思想的过程有时是比较复杂的,面对一个题目,一则材料写作者产生的思想感情是多种多样的,在诸多的思想感情中,要结合题材、体裁、时势和作者自身的写作特点,确定最有意义、最恰当或最感兴趣的一个,作为文章的中心。认真审题,恰当立意,才能确保文章符合要求,不跑题,不偏题,也才能有效地组织材料,合理安排文章结构。针对审题立意的训练,应该贯彻在整个的九年级作文教学设计中。因此,我设计了一节有关审题立意的写作课,希望以此激发学生写作的兴趣,提高学生在审题立意方面的能力。 学情分析 作文在初中语文考试中占据着将近半壁江山的位置,而对于我们的学生来说,一到作文课的时候,就是哀鸿一片。中考作文评分标准要求考生作文“切合