专题十三 古诗词阅读-2023-2024学年八年级语文下学期期中考试重点强训（全国通用）

2023-2024学年八年级语文下学期期中考试重点强训 专题十三 古诗词阅读 一、（2023·八年级下·河北石家庄·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 1.下面各项当中，对这首诗各句的理解不正确的一项是（ ）。 A.这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行地点和友人要赴任之地，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B.“与君离别意，同是宦游人”表达了对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。 C.“海内存知己，天涯若比邻”一扫离情别绪，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。 D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。 2.简述“海内存知己，天涯若比邻”蕴含的哲理。 二、（2023·八年级下·河北石家庄·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）。 A.“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。 B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D.本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热烈浓郁。 2.这首诗主要运用了什么表现手法？结合具体内容分析其表达效果。 三、（2023·八年级下·福建泉州·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A.前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。 B.孟诗，总体上虽以孤寂悠闲冲淡轻远著称，但这首诗是雄浑壮逸风格的代表作。 C.第三、四联以欲渡无舟、欲钓不能。抒发了诗人有心出世却无人赏识的忧愤不平之心。 D.这首诗意在表达希望能得到张九龄的引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 2.《西清诗话》云：洞庭天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此一语气象。请从炼字这一角度赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一名句。 四、（2023·八年级下·四川雅安·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经·国风·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.对这首诗的赏析错误的一项是（ ）。 A.全诗三章，每章前两句暗寓时间的推移，后六句写访求伊人未得的迷惘之情。 B.“在水一方”“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可即。 C.“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那在水一方的倩影。 D.这首诗描写了伊人生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找伊人的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。 2.这首诗每章开头都写蒹葭茂盛、霜露茫茫，这运用了什么表现手法？有何作用？ 五、（2023·八年级下·北京·期中）阅读下面两首古诗，完成问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 桃夭 桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜③其室家。 桃之夭夭，有蕡④其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁⑤。之子于归，宜其家人。 【注】①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。于：去，往。③宜：和顺、亲善。④蕡（fén）：草木果实累累的样子。⑤蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。 1.依据你对以上两首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 《诗经》经常使用比、兴手法。《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“①____________，____________”，由雎鸠和鸣联想到②____________