专题七 名著阅读-2023-2024学年八年级语文下学期期中考试重点强训（全国通用）

2023-2024学年八年级语文下学期期中考试重点强训 专题七 名著阅读 一、（2023·八年级下·河南南阳·阶段练习）名著阅读。 有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读的方法，说说你的看法。 二、（2023·八年级下·河南焦作·期中）《经典常谈》名著阅读。 1.下列有关名著《经典常谈》的内容，说法正确的一项是（ ）。 A.《经典常谈》的作者是朱自清，原名自华，号秋实，字佩弦，现代杰出的散文家、诗人、学者。著有诗文集《背影》，散文集《踪迹》《欧游杂记》等。 B.儒家称道的“礼”，包括政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯等等。 C.根据《<说文解字>第一》，我们可以得知汉字字体在每个阶段的变化只是为了人们使用便利。 D.造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别指象形、指事、会意、形声、转注、借代。 2.作者在序言中说“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的两个比喻“一只船”“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么指导意义？ 三、（2023·八年级下·江苏扬州·期中）请结合名著内容，具体说说仓颉造字后“天雨粟，鬼夜哭”的原因。 链接资料： 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字以后，“天雨粟，鬼夜哭”。 四、（2023·八年级下·江苏盐城·阶段练习）阅读下面的文字，回答问题。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。 1.以上文段出自_________著《________________》的第四章——《诗经》第四。 2.材料中，原始歌谣有哪些主要用途？ 五、（2023·八年级下·福建泉州·期中）请在下表的横线上填入合适的选项，使《诗经》名句与理解相符。 《诗经》名句 出处 理解 如切如磋，如琢如磨。 《诗经·卫风·淇奥》 ①_____________________________________ 投我以桃，报之以李。 《诗经·大雅·抑》 ②_____________________________________ 他山之石，可以攻玉。 《诗经·小雅·鹤鸣》 ③_____________________________________ A.比喻通过借助外力来提高自己的见识，改正自己的缺点。 B.以雎鸠的相向合鸣、相依相恋，兴淑女应配君子的联想。 C.用来比喻互相赠答，礼尚往来；也常用来比喻知恩图报。 D.通过共同商讨，互相砥砺，从而在学问研究中精益求精。 六、（2023·八年级下·福建宁德·期中）阅读下面名著选段，完成问题。 【文段一】 “书”中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说：这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 【文段二】 “许氏”又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……“这部书”意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 【文段一】中的“书”是指《______________》，“小学”是指《____________》；【文段二】中的“许氏”是指__________“这部书”是指《______________》。 七、（2023·八年级下·重庆云阳·期中）班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。 【任务：读唐诗】 唐诗经典 《经典常谈》相关内容 江雪 〔唐〕柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流行的西城乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌唱，七绝