第2课《说和做》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族。” 检查预习： 潜心贯注 校补 赫然 何妨 目不窥园 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 群蚁排 衙 迥 乎不同 气冲斗牛 慷 慨 淋 漓 小楷 qián jiào hè fáng kuī qiè wù lì yá jiǒng dǒu Kāngkăilín lí kăi 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 “作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 积累词语： 目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 说和做 ——记闻一多先生言行片段 臧克家 zāng 臧克家（1905—2004），山东诸城人。诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。 知遇相惜，亦师亦友 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识珠的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。 解题：观察标题，你能获得哪些信息？ 写作对象：闻一多先生 写作内容：闻一多先生的写和做 选材：闻一多先生说和做的若干片段 …… 初读文本 梳理结构 找出文中的过渡句、总结性的语句 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人，他，是行的高标。 结构层次 第一部分（1—7）闻一多先生作为学者“做了再说”“做了不说” 第二部分（8—20）闻一多先生作为革命者“说了就做” 走近闻一多——找典型事例 作为学者的闻一多“做”了些什么？ 《唐诗杂论》 《楚辞“补校”》 《古典新义》 作为革命家的闻一多“说”了些什么，“做”了些什么？ 说 小声说→声音越来越大→向全国人民呼喊（叫人民起来，反对独裁，争取民主） 做 起草政治传单 群众大会讲演，大骂特务 走到游行示威队伍前列 前期潜心研究学术，后期投身于民主运动； 做学问的时候，他目不窥园，足不下楼，潜心钻研，无声无闻； 干革命的时候，他起草传单，发表演说，气冲斗牛，声震天地。这种变化源于他对社会认识的变化。 闻一多先生在“说”与“做”方面前后判若两人，找出其变化 14 闻一多五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。 1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。 1945年7月15日被特务暗杀。　 结合闻一多先生所处时代背景与其生平，体会其变化 闻一多前后外在表现的变化却有着不变的精神核心──爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，他是始终如一的。 不变 16 选材典型突出重点 所选材料讲究典型性。对于闻一多作为“学者的方面”，只选取了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对于他作为“革命家的方面”则选取起稿政治传单、发表群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作繁多，可以记述的事情很多，作者只从大量材料中选取这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，表现得淋漓尽致。 走近闻一多——描写 默读课文，找出细致的描写，看看闻一多先生是个什么样的人？ 语言描写　对比中赞扬了闻一多先生的实干精神和谦虚美德。 1.“人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 语言描写　为人民讲话,无所畏惧,视死如归。 2.你们站出来!你们站出来! 肖像描写