第六单元 第1课时 整十数加、减整十数（教学课件）-【上好课】一年级数学下册 人教版

小学数学·一年级（下）·RJ 第1课时 整十数加减整十数 理解 100 以内整十数加、减整十数算理，并能熟练口算。 理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，并体验算法多样性。 在学习过程中激发学习数学的兴趣，培养计算能力和迁移类推能力，感受解决问题带来的成功喜悦。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解整十数加、减整十数的计算方法。 掌握整十数加，减整十数的计算算理。 在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体验学习成功的喜悦，提高学好数学的信心。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 算一算。 2＋3＝ 5＋4＝ 3＋4＝ 6－2＝ 7－4＝ 9－4＝ 4 5 3 9 7 5 知识链接 knowledge link 探究整十数加整十数计算方法 学习任务一 图上的老师和同学 们正在做什么？你能获得哪些数学信息？ 发新书 探究新知 presentation 发新书 书桌上有3摞书。 每一摞书都有10本。 探究新知 presentation 10＋20＝ 看图你能提出哪些数学问题？ 一共有多少本书？ 要解决这个问题， 怎样列式呢？ 提出问题 探究新知 presentation 你是怎样算的？ 10＋20＝ 我是借助摆小棒的方法计算的。 30 解决问题 探究新知 presentation 你还有别的 计算方法吗？ 10＋20＝ 我用计数器来帮忙。 我是这样想的：1个十加2个十得3个十，是30。 30 解决问题 探究新知 presentation 还可以怎样计算？ 10＋20＝ 把相同数位的数字相加。 30 10＋20＝ 30 十位上的数相加 答：一共有30本书。 解决问题 探究新知 presentation 归纳总结 计算整十数加整十数时，可以不看两个加数末尾的0，先把0前面的数相加，再在计算的结果末尾加上1个0。 探究新知 presentation 1.一(1)班有 20 名男生和 20 名女生，全班一共有多少人? 20+20=40（名） 答：全班一共有40人。 探究新知 presentation 探究整十数减整十数的计算方法 学习任务二 30－20＝ 你还能提出哪些数学问题？ 一共有30本，右边有20本，左边有多少本？ 要解决这个问题， 怎样列式呢？ 提出问题 探究新知 presentation 30－20＝ 10 你是怎样算的？ 我也是用摆小棒来算的。 解决问题 探究新知 presentation 30－20＝ 想一想，还可以怎样计算？ 我还会用计数器来算。 我是这样想的：3个十减2个十得1个十，是10。 10 解决问题 探究新知 presentation 你还有别的 计算方法吗？ 30－20＝ 把相同数位的数字相减。 10 30－20＝ 10 十位上的数相减 解决问题 答：左边有10本。 探究新知 presentation 归纳总结 整十数减整十数，可以先把整十数看作以“十”为计数单位的数，再相减 探究新知 presentation 2. 一(1)班有 30 名男生和 20 名女生，男生比女生多多少人? 30－20＝ 10（名） 答：男生比女生多10人。 探究新知 presentation 应用拓展——发散思维 学习任务三 把10、20、30、40、50、60 填在下面的 里，使每条直线上的 个数的和都等于 90。 探究新知 presentation 把10、20、30、40、50、60 填在下面的 里，使每条直线上的 个数的和都等于 90。 30 50 10 40 20 60 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果 学习任务四 1. 做一做。 50+20= 70－20= 70－50= 70 50 20 达标练习 practice 2. 对比并计算。 3+2= 4+5= 6－4= 7－3= 30+20= 40+50= 60－40= 70－30= 达标练习 practice 3.在括号里填上合适的数。 10+( )=60 ( )+20=50 90－( )=30 ( )－20=40 20+( )=90 ( )－20=50 60－( )=30 ( )－50=40 达