第1课时　运动的描述 导学案 -2024届高考物理一轮复习

第一章　机械运动 第1课时　运动的描述 【学习目标】 1. 了解质点、参考系、时间和时刻． 2. 理解位移和速度． 3. 理解加速度． 【思维导图】 【活动方案】 活动一　了解质点、参考系、时间和时刻　 例1. 质点是一个理想化模型，下列说法中正确的是(　　) A. 研究刘翔110 m栏比赛的跨栏技术时，其身体可看作质点 B. 研究月球绕地球的运动轨迹时，月球可看作质点 C. 研究火车通过隧道所需的时间时，火车可看作质点 D. 研究嫦娥一号在轨道上的飞行姿态时，嫦娥一号可看作质点 总结：质点是一个理想化模型，写出将物体抽象为质点的条件． 例2. 如图所示，甲、乙、丙3人乘不同的热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，那么，从地面上看甲、乙、丙的运动不可能是(　　) A. 甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙停在空中 B. 甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速上升 C. 甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速下降且v丙>v甲 D. 甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速下降且v丙<v甲 例3. 如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间的说法正确的是(　　) A. t2表示时刻，称为第2 s末或第3 s初，也可以称为2 s 内 B. t2～t3表示时间，即称为第3 s内 C. t0～t2表示时间，称为最初2 s或第2 s内 D. tn－1～tn表示时间，称为第 (n－1) s内 活动二 理解位移和速度 例4. 如图所示，一个质点从A运动到C，再从C运动到B.下列说法正确的是(　　) A. A到C的位移可以用从A指向C的有向线段表示 B. A到C的位移为9 m C. C到B的位移大于A到C的位移，因为正数大于负数 D. 整个过程中，质点的路程为4 m 总结：同一运动过程中路程与位移大小的关系． 例5. 关于速度的描述，下列说法中正确的是(　　) 　　　 甲 乙 丙 丁 　　　 A. 图甲中，电动车限速20 km/h，指的是平均速度大小 B. 图乙中，子弹射出枪口时的速度大小为500 m/s，指的是平均速度大小 C. 图丙中，某运动员百米跑的成绩是10 s，则他冲刺时的速度大小一定为10 m/s D. 图丁中，京沪高速铁路测试时列车最高时速可达 484 km/h，指的是瞬时速度大小 即时训练1. 一质点沿直线Ox方向做变速运动，它离开O点的距离x随时间t变化的关系为x＝(5＋2t3)m，它的速度随时间t变化的关系为v＝6t2 (m/s)，该质点在 t＝2 s时的速度和t＝2 s到t＝3 s间的平均速度的大小分别为(　　) A. 12 m/s　39 m/s B. 24 m/s　38 m/s C. 12 m/s　19.5 m/s D. 24 m/s　13 m/s 即时训练2. 用如图所示的计时装置可以近似测出气垫导轨上滑块的瞬时速度．已知固定在滑块上的遮光条的宽度为4.0 mm，遮光条经过光电门的遮光时间为0.040 s．则滑块经过光电门时的速度大小为(　　) A. 0.10 m/s B. 100 m/s C. 4.0 m/s D. 0.40 m/s 即时训练3. 一小球在水平桌面上做减速直线运动，用照相机对着小球每隔0.1 s拍照一次，得到一幅频闪照片，用刻度尺量得照片上小球各位置如图所示，已知照片与实物的比例为1∶10，则(　　) A. 图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是0.2 m/s B. 图中对应的小球在通过8 cm距离内的平均速度是1.6 m/s C. 图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是2.5 m/s D. 图中对应的小球通过6 cm处的瞬时速度是2 m/s 活动三 理解加速度 例6. 如图甲所示，火箭发射时速度能在10 s内由0增加到100 m/s；如图乙所示，汽车以108 km/h的速度行驶，急刹车时能在2.5 s内停下来．下列说法中正确的是(　　) 甲　　　　　　　　　　乙 A. 10 s内火箭的速度变化量为10 m/s B. 2.5 s内汽车的速度变化量为－30 m/s C. 火箭的速度变化比汽车的快 D. 火箭与汽车的加速度大小相等 例7. 关于做直线运动的物体的速度和加速度的关系，以下结论正确的是(　　) A. 物体的速度变大，加速度也变大 B. 物体的加速度增大，则速度也一定增大 C. 物体的速度变化越快，加速度就越大 D. 物体的加速度的方向，就是速度的方向 总结： 1. 加速度与速度、速度变化量的关系． 2. 已知初速度和加速度，如何判断物体做加速运动还是减速运动？ 即时训练4. 物体在一条直线