第七课 共奏和谐乐章 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第七课　共奏和谐乐章 第1课时　单音与和声 学习 目标 道德修养：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。 健全人格：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。 责任意识：积极遵守和维护集体规则，树立集体观念，识大体、顾大局。 学习 线索 　　本课时设两目。第一目是“个人意愿与集体规则”,正确认识个人意愿与集体规则的关系,懂得如何正确处理个人意愿与集体要求的冲突。第二目是“让和声更美”,懂得如何让集体更和谐,学会在集体生活中正确处理个人与他人的关系。 重点 难点 重点:正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。 难点:如何让集体更和谐。 教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 情境导入,展示班级照片 众人拾柴火焰高,团结就是力量。但是,有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会出现冲突,这时候我们该怎么办呢?导入“单音与和声”话题。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材内容,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.个人意愿与集体规则一致时会出现什么情况?不一致时又会怎样? 2.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系? 3.我们如何让集体的和声更美? 三、探究平台 探究一:个人意愿与集体规则 1.展示四位同学在学校生活中的心声。 思考:这些心声说明什么问题? 点拨:在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。 2.情境一:学校开运动会,晓帅跃跃欲试。 学校准备开运动会，班主任号召大家积极参与，踊跃报名。在本次运动会中班级得分最高的同学可以成为本月“班级风云人物”。刘晓帅体育不错，他很高兴地开始准备校运会的比赛。 思考:这里的班级规则是什么?晓帅为什么愿意积极参加?集体规则和他的个人意愿之间是什么关系? 点拨:当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。 3.情境二:晓帅的个人意愿与班主任的要求产生冲突。 导 与 学 过 程 刘晓帅擅长短跑，要求参加压轴的接力赛，并坚持要跑最后一棒。可班主任却希望把他安排在第一棒，说：“第一棒很重要，好的开始是成功的一半，希望你从班级整体利益出发考虑一下。” 刘晓帅为此很不高兴，甚至不想参加运动会了。 思考:假如晓帅不参加运动会,对他个人和班级会产生哪些影响?这会导致什么结果? 点拨:有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 4.指导学生对集体规则与个人意愿的关系进行归纳。 集体规则与个人意愿的关系: (1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。(2)当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。(3)有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 5.展示个人意愿与集体规则发生冲突的事件。 思考:(1)解决以上冲突,你有什么好的建议? (2)如果遇到个人意愿与集体规则相冲突的情况,我们该怎么做? 点拨:让个人意愿服从集体的共同要求;理解集体要求的合理性;反思个人意愿的合理性和实现的可能性。 6.指导学生对正确处理个人意愿与集体规则的冲突的知识进行归纳。 (1)面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。(2)理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到平衡点,解决冲突。 探究二:让和声更美 1.展示大学毕业生小杜因拒不服从不合理规定被公司辞退的材料。 大学生小杜发文称，自己在郑州某公司实习的时候，部门领导建了“蛋蛋群”，要求员工每天发一张喝鸡蛋的照片，并缴纳5元租金，没有开单的员工需要吃生鸡蛋来激励自己。网传视频显示，一群员工在公司“惩罚室”将生鸡蛋倒进杯中，一饮而下，但也有员工无法下咽，干呕不止。 小杜称，因拒绝饮用生鸡蛋，自己就被辞退了，还被人事部门要求将离职原因写成个人原因。对此，该公司人事经理表示，“生吃鸡蛋”是公司员工手册里注明的。该地劳动监察部门已调查处理此事。 思考:对于集体要求中存在的不合理因素,我们该如何对待? 点拨:对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,积极提出改进建议。 3.情境展示:春节将至,在地铁站上班的小王面临是否返乡过年的两难情境。 就要过年了，在地铁站上班的小王很想回家与父母一起欢度佳节。可是，车站的每个人都有自己的岗位，如果小王回家，有些车次就无法正常运行。这让小王感到十分为难。 思考:你认为小王应该回家过年吗?个人利益和集体利益发生冲突时我们该怎么做? 点拨:当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人