2024年中考语文一轮复习《杜甫群诗》教学设计
古今众诗君为首，文章垂世令人思
——杜甫群诗教学
教材分析
《望岳》和《春望》被编入统编教材七年级下册和八年级上册,标题中都有一个“望”字,前者是杜甫青年时期的作品，后者写于安史之乱的前期。由此,联想到杜甫写于西南漂泊时期的另一首含有“望”字的作品《野望》,将三首诗联读，学生对杜甫的认识会更立体和深入。
教学目标
1.体会诗人的丰富情感。
2.理解诗歌的深刻内涵。
3.感受诗人的伟大人格。
教学过程
一、导入：
苏轼评价他:“古今诗人众矣,而杜子美为首”。
陆游赞他:“文章垂世自一事，忠义凛凛令人思”。
同学们，文采已经很高的苏轼评价杜甫是为首的诗人，爱国诗人陆游也称赞杜甫诗垂世，为什么杜甫会赢得这么高的评价，今天我们通过学习他人生不同阶段的三首诗歌来探寻感受杜甫的不朽的精神魅力。
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二、诵读体会，感知大意
《望岳》是青年时期杜甫的作品，这一年他24岁，《春望》是安史之乱爆发初写下的作品，那一年他43岁；《野望》是（761）战乱中杜甫流落西南写下的作品，那一年他50岁。
这三首诗是他不同人生阶段的写照，诗人眼中的景、身边的人事
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不断变迁，杜甫的心境也在不断发生变化，但是始终不变的是什么呢？今天，跟随老师一起去寻找答案吧。
过渡语：想象我们自己就是那位青春蓬勃的诗人，梦想有朝一日登临泰山之巅，请同学们诵读三首诗。
西山白雪三城戍（ shù）未有涓（ juān ）埃答圣朝
2．感知诗意，用简洁语言概括每首诗歌的内容。
三、精读指导，比较异同
《望岳》《春望》和《野望》同是“望”,但所望之景和望时的心境有所不同,我们先来学习《望岳》，从而延伸到其他两首诗的学习。
（一） 任务驱动，学习《望岳》
《望岳》是青年时期杜甫漫游吴越时写下的一首诗。
望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1) 诗人“望”到了哪些景？（抓意象）有什么特征，给你怎样的感受？
示例：“齐鲁青未了”，写出了泰山的青翠苍郁、山脉绵延不绝；给人辽阔、让人心胸开阔，心生愉悦。
抓住意象品析，“青”“未了”“钟”“割”感知泰山的巍峨高大。
(2)你“望”到了一个怎样的杜甫？
示例：我“望”到了一个积极进取、努力上进的杜甫。“会当凌绝顶”中“会当”是终当，定要的意思，能感受到杜甫的自信与决心，
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以及勇攀高峰的豪迈。
学生讨论：
“青”“未了”等字词，感受到了泰山的青翠苍郁、绵延不绝，辽阔；
“钟”字,明白了作者运用拟人手法写出了泰山集大自然的宠爱于身，出落得极其神奇秀美;
“割”字,感受到了泰山雄峻磅礴的气势，仿佛置身于遮天蔽日的泰山之下。
教师总结：泰山的神奇秀丽和巍峨高大。
教师引导：诗言志，（诗歌是诗人思想、抱负、志向的凝练表达，而且是极为含蓄的表达）。青年的杜甫极力描绘泰山的神奇秀丽和巍峨高大，让我们“望”到了一个怎样的杜甫?
教师示例：望到了一个热爱祖国壮丽山河的杜甫;（只有深情的爱，才能欣赏到自然的美，才能洗涤灵魂:“荡胸生层云，决眦入归鸟”;才能执着的去追求:“会当凌绝顶，一览众山小”）。
学生回答：
望到了一个积极进取（努力进取、努力上进）的杜甫;(人生态度)
望到了一个豪情万丈（雄心壮志）的杜甫;
望到了一个意气风发的杜甫……（精神振奋、气概豪迈）
望到了一个蓬勃向上、充满朝气的杜甫……
（二）方法迁移，学习《春望》
小结：刚才我们通过四步，即：诗人“望”到了哪些景？（抓意象）有什么特征，给你怎样的感受？以及诗人的形象鉴赏《望岳》，
接下来， 我们继续通过这样的方法来学习《春望》《野望》。
《春望》
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