第五单元 小调集萃——一根竹竿容易弯 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

七年级音乐下册教学设计 课题 第五单元 小调集萃一根竹竿容易弯 教学 目标 1、能学会唱《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌的风格特点。 2、 歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现 3、能积极参与本课的一系列音乐活动，在活动中领悟到“团结就是力量”的道理。 教学 重点 通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理 教学 难点 歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 拍手游戏：模仿 新授课： 音乐家简介 何纪光（1939～2002），男高音歌唱家。出生于湖南湘西汉、苗、土家等民族杂居的武陵山区。自幼受民歌熏陶，七岁在家乡赛歌会上夺得银牌，十四岁考入湖南省民间歌舞团。在省歌舞团，他以极大的兴趣和热情深入苗山瑶岭，学会了汉、苗、瑶、侗、土家等各族民歌。 　　1962年入上海音乐学院声乐系随王品素教授学习。能编善唱，既掌握演唱不同类型歌曲的技巧，又发展了真假嗓结合、刚柔并济、具有中国民族气派的独特唱法，音域宽广，风格淳厚，声音优美，变换自如。 　　1980年，他再次到上海音乐学院学习，使自己成为“歌坛一绝”。他演唱的《挑担茶叶上北京》、《洞庭鱼米香》、《济公之歌》等成为经典民歌。1989年，他灌制的唱片《洞庭鱼米香》获中国首届“金唱片奖”。歌曲简介 《一根竹竿容易弯》是流行于湖南的一首传统民歌,歌名来源于歌曲的第一句歌词歌词仅有一段,七言、六句,句法方整,用质朴的语言“众人合伙金不换”阐述了团结就是力量的道理。全曲为一段体结构. 竹竿舞 又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。 器材及场地设计 1.器材：长4米粗竹竿8根，长3米稍细竹竿16根，跳绳24根。 2.场地设计： 基本技术 1.基本姿态 击竹者3-5对人，位于细竿的两端，左右人的间距宽于一臂，双系跪地，臀部后坐，相对的两人执一对竿。 2.竹竿的握法 一手握一竿。击竿时，两手前后稍错开，以竹竿相碰对不碰手为度。 3.跪地击竿 开击：双手打开以细竿击粗竿。 关击：双手合拢以细竿击粗竿。 作品分析 1.歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？ 小组回答： 2.请找出能表现出湖南地方特色的歌词。并找一找歌曲中出现最多的音是那些？ 小组回答：讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。 3.边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？ 小组回答：这是一首湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。 4.找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色？ 小组回答：用了地方方言 衬词衬句多 5. 播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐，有几个音符？ 小组回答：最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。 6.学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱 　　　　2/4 ||：x o x o | x o x o | x o o x | x o :|| 7.第一二乐句合唱，合唱得好不好，为什么？ 小组回答： 8.龙舟赛上鼓点起什么作用？ 小组回答：鼓劲，统一划船节奏。 9.播放《众人划桨开大船》片段。看了这个片段后有什么感想？ 小组回答：“不怕力小怕孤单，众人合伙金不换。”所以，只要大家有信心，能团结合作，就一定行。 10.理解歌词内涵： · 一个人的力量是有限的，众人的力量是无限的。 · 做什么事只要团结一心就能取得胜利。 · 在我们的生活、学习中处处需要团结合作。 歌曲类型 独唱：一个人单独演唱歌曲。 齐唱：很多人一起演唱单声部的歌曲，称为“齐唱”。 对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。 表演唱：一组人带有动作表演的演唱。 重唱：多声部的歌曲每声部只有一人（或二人）演唱。 合唱：将许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 音乐家简介 歌曲简介 竹竿舞 作品分析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$