第五课 品出情感的韵味 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第五课　品出情感的韵味 第1课时　我们的情感世界 学习 目标 政治认同：认识自己体验过的各种各样的情感。 道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的，养成积极、乐观的生活态度。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。 学习 线索 　　本课时设两目。第一目是“丰富的情感”,理解情感对我们的重要性,了解情感和情绪的关系,知道情感的分类。第二目是“情感的作用”,知道情感的作用,理解我们的情感需要积累、发展。 重点 难点 重点:情感的作用。 难点:情绪与情感之间的关系。 教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合生活实际进行探究。自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 通过课堂活动“打开情感的大门”,导入新课。 2023年5月16日,某国家媒体发布话题“有一种安全感叫人民子弟兵”,引发网友关注。“致敬中国军人”“致敬人民子弟兵”,评论区不少网友用这样的文字表达对人民子弟兵的感情。这段材料体现了人们怎样的情感呢? 从保家卫国、戍守边防到抗洪救灾、抗震抢险，哪里是最危险的地方，哪里的人民群众需要帮扶，哪里就有人民子弟兵的身影。 2023年5月16日，人民日报官方微博发布话题“有一种安全感叫人民子弟兵”，引发网友关注。“致敬中国军人”“致敬人民子弟兵”，评论区不少网友用这样的文字表达对人民子弟兵的感情。 这段文字体现了对人民子弟兵的崇敬、爱戴之情。那么,什么是情感呢?我们的情感世界是怎样的呢?由此导入新课。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材内容,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.我们为什么需要情感? 2.情感与情绪是什么关系? 3.我们的情感有哪些种类? 4.在社会生活中,情感有哪些作用? 三、探究平台 探究一:丰富的情感 1.展示教材P42“运用你的经验”。 结合生活实际,选择下面的一个方面,与同学分享自己的真情实感。 2.展示中国航天员景海鹏再次出征太空的视频。 思考:生活中我们为什么需要情感? 点拨:(1)我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。 (2)我们通过情感来体验生命、体验生活。 导 与 学 过 程 (3)情感让我们的内心世界更加丰富。 3.展示情绪、情感小卡片。 讨论:通过卡片信息分析说明情绪与情感之间的关系。 点拨:(1)情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 (2)情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。 4.出示四句不同情感色彩的诗句,让学生们感受诗词表达的情感。 思考:情感有哪些类型? 点拨:情感是复杂的,按层次划分有基础性情感(如安全感)和高级情感(如道德感);按体验划分为正面的情感体验(如爱的情感)、负面的情感体验(如恐惧感)和两方面混杂的情感体验(如敬畏感)。 探究二:情感的作用 1.出示马斯洛需求层次理论金字塔图片。 思考:马斯洛需求层次理论说明情感有什么重要性? 点拨:在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。 2.出示严肃的张老师给“我”送鸡汤的小故事。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考:故事中的“我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数学有什么影响? 点拨:情感反映我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。 3.展示55度降温杯产生的温情小故事。 　　一个不到2岁的小女孩想要喝水,不料开水杯不小心被打翻,滚烫的热水从上至下,洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的哭喊,深深刺痛了她的父亲。这位父亲为防止他的女儿再次出现这种意外,号召百位设计师和工程师共同打造出了55度降温杯。这一全球首款降温杯一上市就迅速走红,成为当时最畅销的杯子。 这份源于对女儿的爱,让这位爸爸获得国际设计大奖。 思考:55度杯子的发明源自什么?这表明情感有什么作用? 点拨:情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。 4.运用你的经验:回忆你的成长经历,你觉得你对妈妈的情感发生了怎样的变化? 比如,从小时候依赖、爱妈妈到青春期渴望独立而不理解妈妈、顶撞妈妈,再到成年后,对妈妈的思念、理解、体谅、爱与关怀。 教师随笔 导 与 学 过 程 思考: