6.1 集体生活邀请我 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《这世界那么多人》 谈谈你对歌词“这世界有那么多人，多幸运，我有个我们”的理解。 1 第六课 “我”和“我们” 6.1 集体生活邀请我 P52--57 2 核心素养目标 健全人格 培养集体意识；养成热爱集体的习惯。 1.知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人力量与集体的关系。 2.理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 责任意识 01 集体的温暖 PART 4 在刚刚结束的北京冬奥会上，中国短道速滑队以2金1银1铜的成绩收官。混合接力摘金为中国体育代表团旗开得胜，收获首金；包揽男子1000米金银牌；女子接力登上领奖台。中国队依然保持住了夺金点，再一次捍卫“王牌之师”的荣耀。 中国短道速滑队凭借良好的传统与传承，在新周期内奋发图强，顽强拼搏，以一支以老带新的队伍亮相本赛季世界杯，并获得5男5女满额10个参赛席位来到北京冬奥会。最终凭借武大靖、任子威等队员的突出表现，中国队贡献了2金1银1铜，成绩出色。 思考：中国短道速滑队是优秀的集体，在你的生活经历中，有哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 请你判断：这是集体吗？ 走在路上的行人 公交车上的乘客 超市购物的人群 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 一些简单的聚合在一起的群体，不是集体 × × 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体 6 1.什么是集体？（含义）P53+P55AB A.集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 B.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点）P55 组织性 纪律性 稳定性 正义性（不违法） 判断：这些是集体吗？为什么？ 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 不违法（正义性） 遵守社会规则 底线意识： 说一说： 你在集体中感受到的温暖片段 情景一：生病在家时，有同学发消息问候我，并为我辅导功课。 情景二：在课堂上回答对问题时，同学们一起为我鼓掌。 情景三：运动会我没有取得好成绩，同学们一起安慰鼓励我。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 P53相关链接： 影响集体联结度的因素 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 正比 通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。 情境设置： 1、列举你们班获得的荣誉？ 2、讲讲拿到这些荣誉你们的感受是什么？ 3、你们班这些荣誉的取得是单个人的功劳吗？ 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 集体荣誉感：当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。 相关链接： 笑笑为班级获得了第一名，她所在的班级也获得了总成绩年级第一名，她感觉既欣慰，又光荣、自豪。 　 亮亮上学迟到了，学校值周同学扣了班级的分，亮亮非常自责，于是主动向班主任承认错误，并罚自己擦了一礼拜黑板。 　 相关链接 P55 思考：集体荣誉感的作用 集体荣誉感的作用 （1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 骄傲 自豪 这样是维护“集体荣誉”吗 情景一：小亮早上上学忘记穿校服，学校值同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己小组的团结和成绩。 被查出来，给班集体抹黑 包庇同学,不是真正的团结 2.如何正确认识“集体的温暖”？P53-P54①②③ ①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P53 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感（得到温暖）。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖（带给他人温暖）。P54 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。P54 感受集体的力量的强大 集体=“1+1+1+1+1+1+……?” 三个和尚为什么没水喝？ 三个和尚如何有水喝？ 因为他们没有团结协作，相互配合。 团结协作 分工明确 人多，一定力量大吗？ 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 3、集体的力量来源于什么？ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 1、众人拾柴火焰高。 2、人心齐，泰山移。 3、独行快，众行远。