5 守株待兔 （课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

守株待兔 5 第一课时 第二课时 第一课时 大家都知道哪些寓言故事？ 又从故事中懂得了哪些道理？ 早在两千多年前，我国古代就已经出现了寓言故事，那时的寓言是用古人的书面语写成的，也就是文言文。这节课我们一起来学习一篇文言文寓言故事 ——《守株待兔》。 5 守株待兔 学习本课生字，读准字音。 初读课文，探究初成 重难点字书写指导 重难点字书写指导 与“翼”比较不同之处。 自读课文，读准字音。 自读提示 宋人/有耕者。田中/有株②。兔走③/触株，折颈/而死。因/④释⑤其耒⑥/而守株，冀⑦复/得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。 细读课文，了解文意。 第二课时 1、小组合作，借助注释和插图翻译句子， 并交流探讨难理解的句子。 2、小组派代表汇报，全班交流。 合作交流 宋人/有耕者。田中/有株②。 宋国有一个农夫，田里有树桩。 译文 兔走③/触株，折颈/而死。 看见一只兔子撞在树桩死掉了。 译文 因/④释⑤其耒⑥/而守株，冀⑦复/得兔。 便放下手里的农具整天守着树桩， 希望再捡到撞死的兔子。 译文 兔/不可复得，而/身为宋国笑。 当然农夫没有再捡到撞死的兔子， 而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。 译文 宋国有一个农夫，田里有树桩。看见一只兔子撞在树桩死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。 译文 展开想象，讲述故事，感悟寓意 读课文，想想怎样才能将故事讲得更加生动？ 思考问题 （1）“兔走触株”中的“走”字是什么意思？ “走” （跑） （2）还有哪些词也表示快的意思？ （快如闪电、疾驰、飞奔等） 思考问题 （3）农夫看到撞死的野兔是什么心情？ （高兴） （4）还有哪些词也表示高兴的意思？ （心花怒放、喜出望外、眉开眼笑等） 做：放下农具，守在树旁。 想：希望能再得到兔子。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！ “因释其耒而守株，冀复得兔”。 （他放下农具，守在树桩旁想：我就守在这里，等到下次再捡一只兔子回去。) 兔不可复得，而身为宋国笑。 这个人没有再得到兔子 被宋国人嘲笑 农夫为什么被宋国人嘲笑呢？ 你怎么评价他的做法？ 读了这则寓言，你懂得了什么道理？ 总结提升 不要幻想不劳而获，认认真真做事，踏踏实实做人，这是我们学这则寓言获得的启示，也是我对你们最大的期望。 配乐朗读，熟读成诵。 默读故事， 思考：这则寓言故事讲了什么内容呢？ 先来说说故事大意吧！ 讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，最终离楚国越来越远。 这个人是一个什么样的人呢？ 一意孤行，不听别人劝告 生活中你们经历过这样的事吗？ （自由讨论，互相说一说） 这则寓言故事讲了一个什么道理呢？ 无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利，也会离成功越来越远。 结构梳理 道理 结果 起因 经过 忌不劳而获 应脚踏实地 兔不可复得 身为宋人笑 守株待兔 兔走触株折颈而死 释其耒而守株 $$