第五课 品出情感的韵味 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味（2课时，后附答案） 第1课时 我们的情感世界 【学习目标】 1.情感与情绪的关系；情感的作用； 　　 .2.运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 　　 3.引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。 【重点难点】 教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。 　　 教学难点：情感与情绪的关系 【学习过程】 自主学习 1、情感与 紧密相关，我们对某些人或者事物的 ，随着 形成比较稳定的倾向，就可能产生某种 。 2.情感与情绪也有区别。情绪是 、 会随着 的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、 的，相对 。 3.在社会生活中, 是人最基本的精神需求。 4.情感反映我们对人和事的 、 ,影响我们的 和 ，促使我们作出行动。 5.情感有什么作用？ 当堂达标 1.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这些佳句共同表达出的情感属于（ ） ①基础性情感 ②高级情感 ③正面的体验 ④负面的体验 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。这样的故事每天在无数个家庭上演。尽管火冒三丈、发誓甩手不管，但第二天，妈妈们又会准时坐在孩子旁边“重复昨天的故事”。我们都知道：爱之深，责之切，妈妈的脸经常“晴转阴”，但妈妈的爱永不变。从这段材料中我们可以看出。（      ） ①情感相对稳定 ②妈妈的爱属于负面的情感体验 ③情绪是短暂的不稳定的 ④情感驱使我们做出行动 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 3.教数学的张老师很严肃，一开始很多同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，还帮我补课。现在，数学是我最喜欢的一门课。这一事例表明（ ） A．情感是人最基本的精神需求 B．情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C．积极情感有助于我们培养想象力和创造力 D. 我们可以根据需要随意创造情感 4.以下诗句与情感对应不准确的是（       ） 选项 诗句 情感 A “山川异域，风月同天" 忧国忧民的爱国情 B 独在异乡为异客，每逢住节信思亲” 对亲人的思念之情 C “桃花潭水深千尺，不及注伦送我情” 依依不舍的朋友情别情谊 D “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 以天下为己任的责任感 A．A B．B C．C D．D 5.对下图中落榜者和劝说者的言行理解正确的是（     ） ①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②挫折也是我们人生经历的一部分，要善于面对挫折 ③挫败感无法消除,只能任其影响自己 ④某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 6.观察漫画，回答问题。 （1）在上面的情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ （2）为什么会发生这些变化？从中能得出什么认识？ 参考答案： 1、C 2、C 3、B 4、A 5、C 6.（1）从小时候需要妈妈的爱，到成年后爱妈妈、关心妈妈。 （2）①不同时期，我们对妈妈的需求不一样，从而产生不同情感。 ②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 第2课时 在品味情感中成长 【学习目标】 1.认识和掌握获得美好情感的途径，以及传递情感正能量的做法。 　　 2.理解美好情感的重要性，增强积极创造传递情感正能量，改变周围环境和世界的能力。 　　 3.让学生体味美好情感，用自己的实际行动积极传递情感正能量，建设和谐社会。 【重点难点】 重点：如何获取美好的情感 难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量 【自主学习】 1．生活中________的人和事物，让我们____，逐渐_________我们对生活、对人生的美好情感。 2．美好情感表达着我们的_________，促进我们______________。 3．情由心生，它是在人的社会交往、互动___的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过_______、与人交往、_________等方式获得美好的情感。 4.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长____________。体验负面感受未必是件