5.1 根本政治制度（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步PPT课件+教学设计

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》八年级下册第五课第一框《根本政治制度》 一、教材解析 本课教学内容选自统编《道德与法治》八年级下册第五课《我国基本制度》第一框《根本政治制度》。主要内容包括两目，一是人民代表大会制度是我国的根本政治制度。这一目主要围绕人民代表大会制度是我国的根本政治制度和人大代表的职权和义务展开。二是坚持和完善人民代表大会制度。这一目主要围绕坚持人民代表大会制度的原因和坚持和完善人民代表大会制度的要求展开。通过本课的学习能够帮助学生了解人民代表大会制度的基本内容、人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。从而能够引导学生树立正确的价值观、政治观，增强对国家根本政治制度的热爱，并懂得如何坚持和完善人民代表大会制度。本节课的内容在整本教材中具有承上启下的作用。 二、学情分析 八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。通过本课学习，让他们了解宪法规定的国家根本政治制度，有利于增强他们的道德与法治意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，为他们在今后的人生道路上做合格的公民奠定基础。学生借助以前所学知识，对于我国的根本政治制度已经有了基本的认识,但是由于年龄和生活经验的限制，对于我国根本政治制度的认识还不全面,对于为什么坚持以及如何坚持这一制度缺少理性认识。本课将通过教材，结合案例，帮助学生正确认识这一根本政治制度。 三、教学目标 1.政治认同：全面理解我国政权的组织形式，认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度。坚持制度自信。 2.道德修养：在日常生活中，为坚持和完善人民代表大会制度提出自己的意见和建议，增强法治意识，培养法治思维。 3.责任意识：自觉拥护人民代表大会制度，与人大代表保持密切联系，采取多种方式参与政治生活。 四、教学重点与难点 教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 教学难点：坚持和完善人民代表大会制度 五、资源与工具 多媒体教学、多个人物材料、多个图文视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 1.展示图片及材料：写画“两会”印象。 2.提问：接下来请根据你对“两会”的理解，在黑板上写下或画下你对“两会”的印象，由老师随机选派一人开始，完成的同学即可指派下一名同学。 3.言语引导，归纳总结，引入教学内容。 1.仔细阅读材料，思考相关问题。 2.跟随老师引导，进入本节课学习。 环节一：跟随两会镜头 走进人大制度 教学内容：人民代表大会制度的基本内容 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 1. 播放视频：各地代表团共赴春天的盛会 提问：①2024年3月4日-11日，十四届全国人民代表大会第二次会议在北京人民大会堂举行，来自全国各地的2977名人大代表齐聚北京，你知道他们是如何被选为全国人大代表的吗？②人民选举人大代表组成国家权力机关，体现了我国宪法的那一基本原则？ 2. 介绍我国各级人民代表大会。 3. 展示材料：各地代表团齐聚共商国是，介绍两会会议主要议程。 提问：①根据会议主要议程，你能发现哪些国家机关呢？全国人大审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告，说明什么？②结合议程内容：画出人民、人民代表大会与其他国家机关关系图③人民代表大会审议政府工作报告、最高人民法院工作报告时要遵循什么原则？言语引导，利用结构图进行讲解。 4. 引入《中华人民共和国宪法》第三条关于民主集中制原则的规定，言语引导，利用结构图总结人民代表大会制度的基本内容。 5. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人民代表大会制度的基本内容。 6. 提问人大代表如何代表人民。 1. 仔细阅读材料，认真观看视频，积极思考并举手回答问题。 2. 在教师的组织与引导下，了解两会会议的主要议程，并根据提问积极思考问题。 3. 跟随教师引导，在老师的点拨中，理解人民代表大会制度的基本内容，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 4. 跟随教师引导，在老师的点拨中，理解我国各级人民代表大会，并根据提示思考问题。 环节二：观察两会现场 走近人大代表 教学内容：人大代表的职权与义务 预设过程（12分钟） 教师活动 学生活动 1. 展示图文材料，播放视频：走近模范人大代表——申纪兰 提问：①申纪兰的言行，对于当好一个人大代表有哪些启示？②以下报道体现了申纪兰作为人大代表有什么权利呢？ 2. 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——人大代表的职权与义务。 3. 活学活用——引用在本次两会中，各人大代表行使的权利，引导学生做出判断并区分各权利的内涵。 4. 提问：如何找到身边的人大代表？言语引导，介绍