第14课 文化传承的多种载体及其发展（精品课件）-【历史可以这样讲】2023-2024学年高二历史同步优质实用课件（选择性必修3：文化交流与传播）

太学与国子监，是中国古代教育的重要标志。位于北京的国子监，是元、明、清三代国家最高学府兼教育行政机构。图为北京国子监的琉璃牌坊。 北京国子监的琉璃牌坊 第十四课 文化传承的多种载体及其发展 第五单元 战争与文化交锋 课标要求：了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 时空坐标 一、文化传承的载体之一——学校教育的发展 （一）中国学校教育的发展——古代 中央 地方 官学 产生 发展 私学 西周： 汉朝： 西晋： “学在官府” 太学 国子监 汉朝： 郡国学 春秋： 孔子私人讲学 唐朝： 学塾、村学、蒙学 宋代： 书院制度 学在官府 学在民间 齐国稷下学宫 世界上最早的官办高等学府和我国最早的社会科学院、政府智库。 官学国子监 中国古代最高学府和教育管理机构 孔子讲学图 私学白鹿洞书院、与应天书院、岳麓书院、嵩阳书院并称为中国四大书院 4 我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。 ①起源早（发展时间长）； ②政府主导； ③官学私学并存； ④儒学主导（教化功能突出）； ⑤体制随时代不断发展 概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。 特点： ①政治：为政府培养了人才，巩固了统治； 有利于科举制的发展 ②文化：有利于古代文化的保存与传播； 有利于古代典籍的传承； 有利于儒学的传承 作用： （二）中国学校教育的发展——近代 历史纵横 留学教育 古代世界的文明中心，吸引了来自异域的学生，这是留学教育的发端。近代以后，留学教育更得到大力发展。1872-1875年，由容闳倡议，清政府先后派出4批共120名学生赴美留学。新文化运动时期兴起的留法勤工俭学运动，为中国革命和国家建设培养了一大批栋梁之材。 1.留学教育——发展历程 古代中国： 洋务运动时： 甲午战争后： 新文化运动： 十月革命后： 日本向中国派出“遣唐使” 清政府先后派出四批赴美留学生 中国出现了留学日本的热潮 兴起“留法勤工俭学运动” 留学苏联增多 （二）中国学校教育的发展——近代 2.留学教育——作用： 唐朝时的日本留学生 《吉备大臣入唐绘卷》局部 清政府时期的出国留学幼童 ①有利于华夏文化的传播与中外文化交流； ②为近代化事业培养优秀人才与中坚力量； ③促进近代思想解放，促进近代教育发展。 （二）中国学校教育的发展——近代 教育 时间 概况 北京大学 1898 1912 1916 清华大学 1911 1912 1925 1928 戊戌维新运动所建的京师大学堂 京师大学堂改名“北京大学” 蔡元培任北京大学校长后，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 创办清华学堂 更名“清华学校” 设立大学部 组建国立清华大学 影响：京师大学堂的建立，是中国教育近代化的标志。 学思之窗 大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。 ——蔡元培《就任北京大学校长之演说》 阅读材料，概括蔡元培的观点分析其带来的影响？ 力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂 ①观点： ②影响： ①使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇；②推动了新文化运动的的发展；③促进了思想解放；④有利于开展学术研究；⑤促进了近代大学的成长 10 （一）中国学校教育的发展——现代 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。 1.背景： 2.发展历程： 形成体系 （新中国成立至 60年代中期） 举措 成就 受到破坏 “文革”时期 ①1949年底，第一次全国教育工作会议召开 ②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的教育方针 ①逐步形成比较完整的国民教育体系 ②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才 “文化断层” “人才断层” 取得举世瞩目的成就 （改革开放后） 举措 1977年 1