第一单元《分数加减法》（同步练习）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

24年春学期北师大版数学五年级下册第一单元《分数加减法》周末作业八 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．甲、乙两个工程队共同修一条路，甲队修了这条路的，乙队修了9千米。哪（    ）修得多。 A．甲队 B．乙队 C．无法确定 2．下图表示的算式是（    ）。 A． B． C． 3．一袋大米，上周吃了它的，这周吃了它的，还剩下它的（    ）。 A． B．吨 C． 4．计算）时，运用了（    ）。 A．加法交换律 B．加法结合律 C．加法交换律和加法结合律 5．下面分数中不能化成有限小数的是（    ）。 A． B． C． 6．下面的数中最大的是（    ）。 A．0.18    B． C． 二、填空题 7．比较大小。 1( )        2.5( )        ( )        ( ) 8．甲数是乙数的2.25倍，那么乙数是甲数的( )，甲数占甲、乙两数之和的( )。 9．某校进行劳动实践活动，五年级三个班去田地除草，（1）班除了田地面积的，（2）班除了田地面积的，剩下的由（3）班除草，（3）班除了田地面积的( )。 10．金牛区举办“儿童经典阅读”演讲比赛，设一、二、三等奖若干名，获一、二等奖的人数占获奖总人数的，获二、三等奖的人数占获奖总人数的，获二等奖的人数占获奖总人数的。 11．甲筐的杨梅比乙筐的多千克，丙筐的杨梅比乙筐的少千克，甲筐的杨梅与丙筐的相差( )千克。 12．在里填上合适的数，在里填上合适的运算符号，使计算简便。 （1） （2） 三、计算题 13．计算下面各题。                                        14．递等式计算。 －＋－            －（－）         1－（＋） 15．看图列式计算。 四、解答题 16．同学们采集树种，第一天采集了千克，第二天比第一天多采集了千克，第二天采集了多少千克的树种？ 17．今年2月，一批共享电动车投放到了乐乐的家乡。其中老城区投放共享电动车的数量占总数量的，新城区投放的数量比老城区多占总数量的，其余的投放到工业园区。工业园区投放的共享电动车的数量占总数量的几分之几？ 18．大明把一根1米长的铁丝截成3段，第一段和第二段的长分别是米和米，另一段长多少米？用这三段铁丝能否围成三角形？请说明理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 【分析】已知甲队修了这条路的，乙队修了9千米，把这段公路的长度看成单位“1”，则乙队修了这段公路的（1－），计算出结果，比较即可。 【详解】乙队修了这条路的：1－＝ 甲队修的多。 故答案为：A 【点睛】此题解答的关键在于把这段公路的长度看成单位“1”，求出乙队修了这段公路的几分之几，通过比较，解决问题。 2．A 【分析】第一个图表示，第二个图表示，第三个图表示还剩下，所以整个图表示从中减去得到，据此解答。 【详解】根据分析可知：如图表示的算式是。 故答案为：A 【点睛】本题考查了异分母分数减法的计算原理和计算方法。 3．C 【分析】将这袋大米看作单位“1”，1－上周吃了它的几分之几－这周吃了它的几分之几＝还剩它的几分之几，据此列式计算。 【详解】1－－ ＝－ ＝ 还剩下它的。 故答案为：C 4．B 【分析】加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。 【详解】 计算）时，运用了加法结合律。 故答案为：B 【点睛】熟练掌握加法结合律的应用是解题的关键。 5．A 【分析】一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数；据此解答即可。 【详解】7＝1×7 20＝2×2×5 8＝2×2×2 可知其他两项的分数都能化成有限小数，而的分母中含有质因数7，那么不能化成有限小数。 故选：A。 【点睛】此题主要考查什么样的分数可以化成有限小数，一个最简分数，如果分母中除了2与5以外，不能含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。 6．B 【分析】比较小数与分数时，要统一化为小数或统一化为同分母的分数；比较三个数谁大时，可以两个两个的来比较。 【详解】＝0.25＞0.18，，所以最大。 故答案为：B 【点睛】分数、小数的互化，分数的大小比较为本题的重点。 7． ＞ ＞ ＜ ＜ 【分析】真分数＜1；小数与分数比大小，统一成小数或分数再比较，分数化小数，直接用分子÷分母；