Unit 5 Section A (Grammar Focus-4c)教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A (Grammar Focus-4c) 课型：新授课 总第 课时 设计者： 使用时间： 目标 确立 依据 课标分析 1.课标要求： 根据需要进行预习；在具体语境中理解语法项目的意义和用法；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能举一反三。2.课标分解： （1）学生学什么 能正确的使用连词When和while(Conjunctions When and While)，when和while的用法及区别。 （2）学生学到什么程度 能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用when和while引导的时间状语从句谈论自己的经历。 （3）学生怎么学 通过情境创设，理解过去进行时态的运用；通过小组合作总结语法规律，学会正确使用过去进行时。 教材分析 本课是一节语法课，重要语言功能是“过去进行时”和运用“when和while引导的时间状语从句”谈论自己的经历。语语法聚焦 (Grammar Focus )的表格中列出了本单元使用过去进行时的典型例句,归纳、梳理了语言功能的用法。练习4a-4c从从笔头练习过渡到口头练习多方面引导学生巩固对本单元重点语言项目的理解。4a是一个结构练习，主要让学生通过造句注意到when和while在引导状语从句时的区别。4b是一个语篇类的填空练习，通过第一人称讲述一个发生在过去的车祸。4c是笔头口头相结合的综合活动，通过制作表格前的询问让学生使用过去进行时进行交流。本部分教 学的重点是过去进行时的结构与表意功能，难点是when和 while的用法与区别。 学情分析 学生已经学习并掌握了was/were+v-doing过去进行时的英文结构，本次教学强化对本单元主题内容及语言项目的学习及理解，因此在设计课堂教学活动时，本节课利用情境体验和课堂活动，提高学习兴趣，从而引入到实际生活中，知识多次复现，最终达到运用掌握。 学习目标 1. 巩固过去进行时的用法。 2. 掌握过去进行时(特别是when和while引导的时间状语从句)的用法和考点。 评估任务 评估任务一：通过情景体验学习，巩固过去进行时的用法。 评估任务二：通过自主观察探讨，能够掌握过去进行时(特别是when和while引导的时间状语从句)的用法和考点。 教学过程 复备 一、导入新课 The teacher sets a situation that she or he posted a notice(通知) on the WeChat group at 7:00 p.m. last Saturday, but some students didn’t reply. What were they doing then? After that, lead Ss to talk about the activities in the pictures. 二、探究新知 学习活动一 Go through Grammar Focus. 【问题导学】 主问题：Find out the important points about the past progressive tense.Summarize the structure of the past progressive tense. 【学生自学】 独立思考，认真完成。 【组内互学】 小组合作探究弄清本单元的重点语法——过去进行时的含义、结构、标志性词以及基本句式。 【班内展学】 以小组为单位进行汇报，其他小组认真听，并进行补充和质疑。 【反馈评价】 总结when 和while的异同。明确使用的不同场景。 (1)过去进行时 ①定义：表示在过去的某一时刻或某一段时间正在进行的动作。 ②结构：was/were＋doing ③时态标志：at four/…，at this time，from 7 to 9…，while，when，… ④注意：a.表示两个同时进行的持续动作，主从句都用过去进行时。 b.与go，come，leave，start，arrive等瞬间性动词连用时，过去进行时表示过去将要进行的动作。 (2)when的用法 (3)while的用法 学习活动二 完成教材4a~4b的任务 【问题导学】 主问题：When or while？ 【学生自学】 根据表格提示写出含有when和 while的句子。学生完成4b。 【组内互学】 组内交流答案及想