06 修改病句-【通城1典】2024年小学总复习语文（统编版）

45 (六) 修改病句 [知识精讲] 病句是指结构不完整、语句不通顺、意思表达不清楚甚至有错误的句子。 1.常见的病句类型 病句类型 解 释 原 句 修改意见 成分残缺 指句子的意思不够完整,缺少 成分。 他们不畏艰苦,勇敢地向着 世界科学的高峰。 应在“高峰”后面加上“攀登”。 词序颠倒 指句子中的词语没有按一定 顺序排列,使句意表达不清。 科技小制作对我产生了浓 厚的兴趣。 应把“科技小制作”和“我”互换位置。 前后矛盾 指句子表达的意思前后不统 一,自相矛盾。 我估计他这道题一定做 错了。 “估计”与“一定”相矛盾,可把“一定” 删去。 搭配不当 指词语或相关联的成分之间 的搭配不合理、不符合习惯、 不符合汉语的结构规律等。 他坚定的革命意志时刻浮 现在我的眼前。 “意志”和“浮现”搭配不当,应该改为 “他坚定的革命形象时刻浮现在我的 眼前”。 语意重复 指句子中使用了相同意思的 词语。 爸爸看完小品后忍俊不禁 地笑了起来。 “忍俊不禁”即忍不住笑了起来,与“笑 了起来”语意重复,这里可把“忍俊不 禁”改成“情不自禁”。 指代不明 指句子中出现多个人或物时, 指代不明确,含混不清。 小明和小刚约定,他到他家 写作业。 可把 两 个“他”分 别 改 成“小 明”和 “小刚”。 用词不当 指句子中某个词语用得 不 恰当。 大家对他的批评十分尖刻, 但完全是出于对他的爱护。 这里形容“批评”,不能用“尖刻”,可改 成“尖锐”。 归类有误 把不属于同一类、同一性质的 事物混杂在一起而造成逻辑 混乱。 妈妈今天买了水果、西瓜、 包子和面食。 应把“、西瓜”和“、包子”删去,因为西瓜 是水果,包子是面食。 修辞不当 句子中修辞手法运用不当,如 比喻不贴切、过分夸张等。 雪花像针一样从空中飘 下来。 应把“针”改成“鹅毛”或“柳絮”等。 不合事理 指句子表达的意思与事物发 展的规律和客观事实不 相 符合。 冬天到了,梨花开了。 梨花是春天开的,可将“冬天”改为 “春天”。 褒贬不分 写句子时,不注意人物身份、 立场,用词不当,感 情 色 彩 错位。 他明知难以抵赖,却从容 不迫地抽着烟,看着审讯 人员。 “从容不迫”是褒义词,用在这个语境中 明显使用错误。可把“从容不迫”改为 “故作镇静”。 专题四 句 子 46 续表 病句类型 解 释 原 句 修改意见 关联词 用错 指前后分句与所用关联词之 间的关系不协调。 不管气候条件和地理环境 都极端不利,登山队员总克 服了困难,成功攀登顶峰。 应把“不管……总……”改成“尽管…… 还是……”。 概念不清 句子中词语概念的范围划分 不清,以致概念模 糊,句 意 不明。 昨天傍晚下了一夜的大雨。 “傍晚”与“一夜”是很明显的大小概念 模糊。可改为“昨天傍晚下了一 场 大雨”。 一动词 两宾语 句子中主语的一个动作出现 了两个动作对象,且其中一个 对象客观上并不能由这个动 作得出。 一走进西湖公园,就看到公 园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。 “看到”一个动词出现“彩旗飘扬”和“歌 声嘹亮”两个动作对象,应改成“一走进 西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,听 到歌声嘹亮”。 两面对照 一面 前后成分不对应。 有没有坚定的意志,是一个 人在事业上能够取得成功 的关键。 前半句中“有没有”与后半句中“能够” 不对应,应删掉“没有”。 2.修改病句的方法 修改病句的方法可以归纳为四个字:增、删、换、调。修改病句要注意以下几点:(1) 病因要查 清;(2) 修改尽量少;(3) 原意要保留。 修改方法 应 用 常用修改符号 例 句 增 多用于修改成分残缺的病句。 阅读了《鲁滨逊漂流记》,感触 很多。 删 一般用于修改语意重复、搭配 不当等病句。 一看 到 我,奶 奶 就 讲 起 了 往事。 换 多用于修改搭配不当、用词不 当、指代不明、不合事理、关联 词用错等病句。 近年来,人们的生活水平有了很大的 。 调 一般用于词序颠倒的病句。 班会课 上,我 们 了 班 级 公约。 3.修改病句的原则 把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可 能保留原句的意思。务求全句改得妥帖,避免 以错改错。 (1) 对症下药,有针对性。简而言之,就是 什么地方有毛病,就改什么地方;是什么样的毛 病,就用相应的方法来改。 (2) 尽量保持句子的原意。修改病句时, 应分析并把握句子所要表达的意思,在尽量保 持句子原意的前提下,对有错误的地方进行适 当的修改。切忌违背原意,另起炉灶,按自己的 意愿另造一个句子来代替原句。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 47 (3) 修改尽量少。修改病句时,要使用 “增”“删”“换”“调”等方法,尽量少动、小改。 修改病句口诀