02 扩句与缩句&03 句式转换-【通城1典】2024年小学总复习语文（统编版）

37 (二) 扩句与缩句 考点一 扩　句 [知识精讲] 扩句就是把只有基本意思、表达简单的句 子进行扩充,为其添加一些修饰性、限制性的词 语,使句子的意思表达得更具体、生动、形象。 例如: 五星红旗升起。(原句) 鲜艳的五星红旗在赛场上冉冉升起。(扩句) 扩句的主要方法有以下两种: 1.先画出句子的主要成分,再扩句。找到了 句子的主要成分,就可以明确在哪儿加修饰性、 限制性的词语,进而思考添加什么词语。例如: 洪水淹没了村庄。这句话的主要成分是“洪水” “淹没”和“村庄”。我们可以在这三个词语前面 分别添加修饰性的词语“汹涌的”“无情地”“美 丽的”,扩句为:汹涌的洪水无情地淹没了美丽 的村庄。 2.先提问,再扩句。抓住句子的主要成分,先 提一些问题。回答了提出的问题,就是在扩句。 例如:洪水淹没了村庄。可以先自己提出问题: 什么样的洪水? 怎样淹没? 什么样的村庄? 回 答:汹涌的洪水无情地淹没了美丽的村庄。 注意:扩句不能改变原句的基本意思和句 型;添加的词语要和原句中的词语搭配恰当。 [典例精析] 1 按要求扩写句子。 沙滩上有贝壳。(至少扩两处) 解析:此题主要考查我们扩句的能力。扩写该 句时,我们只要想一想什么样的沙滩上有什么 样的贝壳,然后具体写一写,把句子写通顺就可 以了。 答案:示例:金色的沙滩上有许许多多五颜六色 的贝壳。 [跟踪训练] 4. 按要求完成句子练习。 小男孩喊着救命。(扩写句子,至少扩两处) 考点二 缩　句 [知识精讲] 缩句就是把一个表达具体、生动的句子去 掉修饰性、限制性的词语,使句子的表达更加简 洁,又不改变句子原意。 缩句时要注意:一是去掉全部“枝叶”,只保 留“主干”;二是否定句的否定词要保留;三是疑 问句的疑问词要保留;四是缩句后不能保留“的” “地”“得”,但可以保留“着”“了”“过”。 注意:缩句只留“主干”,一直缩到不能再缩 为止,只留下“谁干什么”或“谁怎么样”。 [典例精析] 2(2023·秀山土家族苗族自治县)缩写句子。 那雪花状的石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜 空中高高地耸立着。 解析:此题考查我们缩句的能力。缩句前,先判 断句子是写人的还是写事物的,然后分析“谁是 什么”“谁干什么”“什么怎么样”,接着找出每部 分的主干词语,去掉修饰成分,再把主干词语连 起来。该题分析“什么怎么样”即“圆顶和尖塔 耸立着”。 答案:圆顶和尖塔耸立着。 [跟踪训练] 5. (2023·宿州)按要求写句子。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪 亮的手枪。(缩写句子) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 专题四 句 子 38 (三) 句式转换 [知识精讲] 1.陈述句、“把”字句、“被”字句的变换 (1) 陈述句变换成“把”字句、“被”字句。 在执行者与被执行者之间加“把”,并调整好其 余句子成分,就是“把”字句。调换执行者与被 执行者的位置,中间加“被”,并调整好其余句子 成分,就是“被”字句。例如: 宋医生 执行者 看好了孩子的病 被执行者 。(陈述句) 宋医生把孩子的病看好了。(“把”字句) 孩子的病被宋医生看好了。(“被”字句) (2) “把”字句和“被”字句的变换。 “把”字句改为“被”字句,将“把”前后的执 行者、被执行者的位置调换一下,再将“把”字改 成“被”字即可。反过来,“被”字句改成“把”字 句也是如此。例如: 他把我的书撕坏了。(“把”字句) 我的书被他撕坏了。(“被”字句) 2.陈述句与反问句的变换 陈述句直接陈述要表达的意思,语调比 较平稳。反问句则是通过反问的语气,进一步 强调原来陈述的意思,表意更肯定,感情更 强烈。 (1) 陈述句改为反问句的方法: ① 将肯定词改为否定词或将否定词改为 肯定词。 ② 加上“岂”“难道”“怎么”“岂能”“怎能” 等反问词。 ③ 句末加上“吗”“呢”等语气词,把句号改 为问号。 例如:同学们应该自觉抵制不健康的网络 游戏。(陈述句) 同学们难道不应该自觉抵制不健康的网络 游戏吗? (反问句) (2) 反问句改为陈述句的方法: 与陈述句转换为反问句相反,去掉表示反问 语气的词、语气助词,将肯定词改为否定词或将 否定词改为肯定词,将问号改成句号。例如: 父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们 怎