02 词语的搭配&03 词语的归类与排序-【通城1典】2024年小学总复习语文（统编版）

27 (二) 词语的搭配 [知识精讲] 词语搭配是词与词之间的组合。词语搭配 有比较固定的规律和限制,搭配得当,就能准 确、生动、具体地表情达意。词语搭配有以下几 种情况: 1.并列关系:词与词并列地联合在一起,彼此之 间地位相同。如:琴棋书画、笔墨纸砚、美丽大方。 2.动宾关系:前面的词语是动词,表示动作或 行为,后面的词语一般是名词或代词,表示动作 或行为所支配的对象,如:掌握方法、完成任务。 3.主谓关系:前面多为表示事物的名词或代 词,后面多为表示陈述事物怎么样的动词或形 容词,如:湖水清澈、心情烦躁。 4.偏正关系:词与词之间有修饰与被修饰、限 制与被限制的关系,前一个词语是修饰语,后一 个词语是中心语。修饰语对中心语起修饰或限 制作用,一般二者之间可用“的”或“地”字连接, 如:热烈的掌声、愉快的旅程、飞快地旋转。 词语的搭配有时还需要“的”“地”“得”来帮 忙,如: 1.形容词+“的”+名词:表示事物的特点。 如:矫健的步伐、痛苦的表情。 2.形容词+“地”+动词:表示事物的动作怎 么样。如:不慌不忙地出去、孜孜不倦地学习。 3.动词+“得”+形容词:表示动作的状态。 如:跑得飞快、跳得很高。 [典例精析] 1(2023·巴中)下列词语搭配不完全正确的 一项是( )。 A. 实现理想 发展生产 提高效率 履行诺言 B. 天气晴朗 气味芬芳 医术精湛 科技发达 C. 伤心地哭 飞快地跑 用心地记 静静地等 D. 优美的舞姿 特殊的爱好 惨重的负担 伟大的情怀 解析:此题考查词语搭配的掌握情况。完成此 题要能判断词语之间的搭配是否得当。本题D 项中,“惨重的负担”搭配不当,应该是“沉重的 负担”。 答案:D 2(2023·泉州)读下面这段文字,填在横线 上最合适的一组词语是( )。 读书是一种思维的训练,人格的修炼,内心 的历练。所以爱读书的人,说话有 ,掷 地有声;为人有 ,豁达淡泊;生命有 ,深远厚重。 A. 分量 雅量 质量 B. 雅量 分量 质量 C. 质量 分量 雅量 D. 分量 质量 雅量 解析:此题看似是选词填空,实际上考查我们对 词语搭配的掌握情况。完成此类题目,一定要 根据具体的语言环境,联系前后的内容进行 选择。 答案:A [跟踪训练] 10. (2023·滨州)选择“传”字组成的词语填 空,正确的一项是( )。 疾病 知识 信息 文明 A. 传授 传播 传递 传承 B. 传承 传播 传授 传递 C. 传播 传授 传递 传承 D. 传递 传授 传承 传播 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 专题三 词 语 28 (三) 词语的归类与排序 [知识精讲] 词语归类的方法有很多,我们可以从词语 的意义、词语所表示事物的用途、性质、感情色 彩、关系等方面进行归类,主要有以下几种: 归类方法 示 例 词语的 意义 “讨论”“交流”“争辩”都有“说”的意思,可 归为一类。 词语的 用途 “篮球”“足球”“排球”都是体育用品,可归 为一类。 词语 性质 “钢笔”“眉毛”“竹子”都是名词,可以归为 一类;“甩手”“跺脚”“注视”都是动词,可归 为一类;“漂亮”“温柔”“狡猾”都是形容词, 可归为一类。 词语的 感情色彩 “勇敢”“伟大”“坚贞”都是褒义词,可归为 一类;“卑鄙”“丑恶”“奸诈”都是贬义词,可 归为一类。 词语间的 关系 “医生”“病人”和“老师”“学生”都与工作对 象有关,可归为一类。 构成 方式 “津津有味”“孜孜不倦”“跃跃欲试”都是 AABC式,可归为一类。 词语的排序方法主要有以下几种: 方 法 示 例 时间 先后 晨光熹微 日上三竿 夕阳西下 繁星满天 事物 发展 发芽 抽枝 长叶 开花 结果 范围 大小 世界 亚洲 中国 浙江 杭州 事情 发展 准备活动 起跑 冲刺 过线 领奖 词义 轻重 水平如镜 微波粼粼 水波泛起 汹涌澎湃 [典例精析] 1(2023·南通)下列四组词语中,与其他三 组不是同一类的一项是( )。 A. 神采奕奕 眉开眼笑 B. 目瞪口呆 笑逐颜开 C. 大惊失色 愁眉苦脸 D. 大腹便便 囫囵吞枣 解析:此题考查我们词语归类