01 词语的理解与辨析-【通城1典】2024年小学总复习语文（统编版）

22 (一) 词语的理解与辨析 考点一 词语的理解 [知识精讲] 要 点 点 拨 示 例 词语的 意义 本义 词语的本来的意义。 漫山遍野开满了杜鹃花 ∙ 。 引申义 在本义的基础上经过演变发展而产生的意义。 这家伙撞得我头昏眼花 ∙ 。 比喻义 借用一个词语的本义来比喻另一事物时产生 的新意义。 孩子们是祖国的花朵 ∙∙ 。 理解 词语的 方法 联系 上下文法 在文章中找出相关的句子或段落来理解 词语。 “他和我仿佛年纪”,联系上下文可知“仿佛” 是“差不多”的意思。 抓关键字法 抓住词语中的关键字重点理解,这样整个词 语便不难理解了。 理解“热泪盈眶”,先理解关键字“盈”的意思 是“充满”,再联系整个词语,理解“热泪盈眶” 的意思是“眼眶中充满热泪”。 拆拼法 先把词语拆开,再把意思合起来理解。 “噩耗”,“噩”指“不吉利的”,“耗”指“坏的音 信或消息”,合起来就是“不吉利的消息”。 近义词 换词法 借助近义词,对要解释的词语进行理解。 “藐视”的近义词是“轻视”,那么“藐视”就是 “轻视”的意思。 反义词 否定法 借助反义词,在反义词前面加否定词“不”,就 是这个词语的意思。 “模糊”的反义词是“清楚”,在“清楚”前加 “不”,那么“模糊”就是“不清楚”的意思。 比喻法 用具体、形象的比喻来解释词语。 “车水马龙”的意思就是“车像流水,马像游 龙,形容车马或车辆很多,来往不绝”。 [典例精析] 1(2023·北京)小华的成长纪念册中有下面 几句话。选出加点词语使用不恰当的一项,将 序号用“􀳫”画出。 A. 二年级时,学校组织我们参观了举世闻名 ∙∙∙∙ 的 故宫博物院。 B. 我在参加三年级硬笔书法比赛时,走马观花 ∙∙∙∙ 地认真检查,把不满意的字改了又改,最终 取得了优异的成绩。 C. 五年级时,我在班级阅读分享会上讲述诸葛 亮的故事,使更多同学感受到他的足智多谋 ∙∙∙∙ 。 D. 今年,我在“奋斗的历程”综合性学习活动 中,阅读了很多革命先烈的故事,他们为了 革命的胜利赴汤蹈火 ∙∙∙∙ ,视死如归,令人敬佩。 解析:此题考查理解词语意思及运用词语的能 力。完成此类题目,先要理解词语的意思,然后 结合句子所要表达的意思来分析词语的运用是 否合适。本题中,“走马观花”比喻粗略地观察 事物。“走马观花”与选项中“认真检查”“改了 又改”的说法不一致,不符合语境。 答案:B 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 语文 专题三　词　语 23 准确理解词语的方法 理解词语,一要注意“字不离词,词不离句”; 二要注意词语的独立性,不可“牵上挂下”。 [跟踪训练] 1. (2023·滁州)将词语与相对应的内容连线。 (1) 依依 相视无言的样子 脉脉 泪流不止的样子 潸潸 柳丝摇曳的样子 (2) 燃眉之急 感情深厚 由衷之言 话语真诚 不解之缘 情况紧急 2. (2023·宁德)下列句子中,加点词语使用错 误的一项是( )。 A. 这伙敌军是临时组织的乌合之众 ∙∙∙∙ ,不堪 一击。 B. 面对美国政府的重重打压,华为迎难而 ∙∙∙ 上 ∙ ,勇毅前行。 C. 在学习中遇到困难时,我们应该不耻下 ∙∙∙ 问 ∙ ,向老师请教。 D. 小志的坏习惯不但没有改掉,反而变本 ∙∙ 加厉 ∙∙ ,伤透了妈妈的心。 考点二 词语的辨析 一、 词语的感情色彩 [知识精讲] 词语的感情色彩是指附加在某些词语上面 的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙 视等情感。词语按感情色彩可分为: 褒义词:带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感 情色彩的词语。如:英勇、崇高、伟大。 贬义词:带有憎恶、贬斥、鄙视等否定的感 情色彩的词语。如:丑恶、虚伪、卑鄙。 中性词:介于褒义词和贬义词之间,不带褒 贬感情色彩,可以用在好的方面,也可以用在不 好的方面。如:奔跑、明天、竞争。 [典例精析] 2(2023·合肥)下列词语的感情色彩全部为 同一类的一项是( )。 A. 异想天开 锲而不舍 坚忍不拔 舍己为人 B. 张牙舞爪 忐忑不安 贼眉鼠眼 喜出望外 C. 仪表堂堂 眉清目秀 亭亭玉立 膀大腰圆 D. 舍己为人 大公无私 锲而不舍 一丝不苟 解析:此题考查我们对词语的感情色彩的掌握情 况。完成此类题目,首先要理解词义,然后思考 在什么样的语境中使用该词,确定词语所属的感 情色彩,再仔细比较,进行区分。本题中“异想天 开”“张牙舞爪”“贼眉鼠眼”为贬义词,“忐忑不 安”“膀大腰圆”为中性词,其余都是褒义词。 答案:D [跟踪训练] 3. (2023·运城)下列