2024届安徽省滁州市高三第二次教学质量监测语文试题

滁州市2024届高三第二次教学质量监测 语 文 时间：150分钟 分值：150分 注意事项： 上答春前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用檬皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本议卷上无数。 3.考武结束后，只需将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读1（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 党的十入大以来，我们坚持导向为魂、移动为先、内客为王、创新为要，在体制机制、政策措苑、 流程管理、人才技术等方面加快融合步伐，建立融合传墙矩阵，打造融合产品，取得了积极成效。我 们委立足形势发展，坚定不移排动媒体深度融合。 传统谋体和新兴媒体不是取代美垂，而是迹代关系；不是谁主谁次，而是此长彼长；不是谁强谁 弱，而是优劳互补。从目前情况看，我国媒体融合发展整体优势还设有充分发挥出来。要坚持一体 化发展方向，加快从相加阶段迈向相融阶段，通过流程优化、平台再造，实现各种蝶介贵源、生产要 素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终瑞、管理手段共融互通，催化融合质变，放大一体效 能，打造一批具有强大影响力、竞争力的新型主流媒体。 我多次说过，人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿，网络空间已经成为人们生产生活的断 空间，那就也应诚成为我们党凝聚共识的新空间。移动互联同巴经成为信息传播主果道。随着 5G、大数据、云计算、物联网、人工智能等技术不断发最，移动媒体将进入加缝发展新阶段。要竖持 特动优先策略，建设好自己的移动传播平台，管好用好商业化、社会化的互联同平台，让主流媒体借 勋移动传播，率牢占据典论引导、思想引领、文化作承、服务人民的传播制高，点。 从全球范国看，媒体智能化进入快速发展阶段。我们要增强紧迫感和使命感，推动关键核心技 术自主创新不断实现突玻，探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反情中，用主流价值 导向驾取“算法”，全面提高典论引导能力。 推动辉体融合发展，要统筹处理好传统媒体和新兴煤体、中央煤休和地方蝶体、主流媒体和有 业平台、大众化蝶体和专业性蝶体的美系，不能搞“一刀切”“一个样”。要彩成资源集约、站构合 理、益异发展、协同高效的全媒体传播体系。 没有规矩不成方国。无论什么形式的煤体，无论网上还是网下，无论大屏还是小屏，都没有法 外之地、典论飞地。主管邮门要质行好监管青任，依法加强新兴蝶体管里，使我们的网络空间更加 清期。 (摘自习近平在第十九届政治局第十二次集中学习时的讲话) 滁州市高三年级语文诚卷第1页（共8重） 材料二： 连着料技的飞速发展，转别是电子产业的兴起和普及，传统意义上的文化正经历着巨大的文 羊。最明显的是，新煤介的广泛运用不仅逐渐改变了人们的网读、写作习横，而且在很大程度上衡 夏了传玩意义上的时空观念。激光印利、阅读机器、自动和电于合成、数字技术在声像方面的应用 自骑写作机解、电脑、网络等等都强烈冲击着传航的印刷文化。善至可以说，书写文化在社会中所 古的黄要位置，今天已经被声像文化所取代。帛·杰姆远在（后现代主义：晚期资本主义的文化过 )一书中曾经把后现代社会的本质归纳为：经济支成了文化，文化变成了经济。他的这一刺断是 从其马克思主义政治经济学立场归钠得出的，而如果从蝶介和语言的角度出发，则我们在某种意义 上也可以把后现代社会的特征归钠为：媒介变戒了文化，文化变成了媒介。以至于有学者并论道： “当代社会中，语言和交流最典型的戴体便是传揲，或者说，人称之为“文化和传播产业'的出板、广 括、电视、电影、音像、电脑等行业。毫不奇怪，谁铜有、操作和拉制这些传播手段，以及它们传播的 是怎料类型的信息，正在日蓝成为一个想纸文化同题。国为时现代传桥所有权和控制权的丧失，意 味着国家的文化表迷，它的身份、主权乃至生存，都将面临生死位关的成胁。”可以说，科技的每一 次飞跃都会带朵传爆的巨大发展，传爆的巨大发展及其对大众文化的深刻彩响又会反过来促使人 们不斯地修正对传媒和文化的认识。 恨据文化传播学的说法，文化传播实际上就是文化和传播的拼贴，不过这里的传撸不同于传统 意义上的获隘的传措概念，而是广义的传搭概念，指一切的行为和所有对他人有影响的程序。传槽 的过程包含6个环节：传墙者、编码、信息传递的果道、接受者、解码还有反馈。文化传播学最关注 的是编吗和解码这两个环节，因为编码和解码的主要内客就是信急中包含的文化和意识形态因素。 文化与传墙本来是两个完全不可的概念，但是传搞的有效性既取决于编码者能否对他要表达的 文化和意议形态信息进行成功的铺马，又取决于受众能否对此偏码进行成功的解码，这里符玛就成了 文化与传插之同的接合点。事实上，在消