6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入： 请同学们按要求完成以下活动，比一比，哪个小组会获胜？ “极速快递” 活动要求： 全班同学分两大组，由第一名同学向后传递课本（双手），30秒内完成传递（不掉落），传递人数最多组获胜。 “千人同声” 活动要求： 全班同学分两大组，分别齐声朗读第三单元导读部分内容。声音洪亮、整齐、不出现失误的小组获胜。 说一说：获胜小组的成功“秘诀”是什么？ 目标一致、团结协作 集体生活邀请我 第六课 “我”和“我们” 核心素养目标 健全人格 培养集体意识；养成热爱集体的习惯。 1.知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人力量与集体的关系。 2.理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。 责任意识 01 集体的温暖 PART 4 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！ 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢！ 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 运用你的经验P52 你经历过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 快乐 甜蜜幸福温暖 幸福 兴奋 1.什么是集体？ 特征： 纪律性 组织性 稳定性 集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 它并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体P55 ①简单地聚合在一起的群体，不是集体。 集体≠1+1+1+1+…… ②为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 ③底线：不违法（正义性）遵守社会规则 注意： 第一目：集体的温暖 P53-55 下面的集体，你感受到的温暖哪一个更多一些？为什么？ 班级 社团课班集体 学校 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 影响集体的联结度的因素： 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 镜头3：六一儿童节时，学校为我们组织举行庆“六一”儿童节暨少先队离队仪式。 思考：这些镜头告诉我们，集体生活给我们带来什么温暖？ ①集体生活满足我们的情感需要。 探究二 为什么我们要过集体生活? 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 10 说一说：集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 11 2.为什么我们要过集体的生活? ①集体生活满足我们的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感,彼此传递关爱和温暖. ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 集体的力量 13 一支竹篙耶 难渡汪洋海 众人划桨哟 开动大帆船 一棵小树耶 弱不禁风雨 百里森林哟 并肩耐岁寒 耐岁寒 一加十 十加百 百加千千万 你加我 我加你 大家心相连 同舟嘛共济 海让路 号子嘛一喊 浪靠边 百舸嘛争流 千帆竞 波涛在后 岸在前 一根筷子 轻轻被折断 十双筷子 牢牢抱成团 一个巴掌 拍也拍不响 万人鼓掌 声呀声震天 一加十 十加百 百加千千万 你加我 我加你 大家心相连 同舟嘛共济 海让路 号子嘛一喊 浪靠边 百舸嘛争流 千帆竞 波涛在后 岸在前 《众人划桨开大船》 这首歌曲告诉我们什么道理？ 1、集体力量的特点和来源： （1）集体力量的特点 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 （2）集体力量的来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团队协作。 集 体 1+1+1+1+…… 思考：从视频中你看到怎样的力量？这样的力量给集体带来了什么？ ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 16 拔河比赛 大雁南飞 ①.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ②.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。 ③.借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 2.个人力量与集体力量的关系？P56①②③ 情境一 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入