4.4摆一摆，想一想（同步练习））-2023-2024学年一年级数学下册同步分层作业设计系列（人教版）

4.4摆一摆，想一想（同步练习） 一、填空题 1．2个小正方形可以拼成一个( )形；至少用( )个小正方形可以拼成一个大正方形。 2．先完成表格，再填一填。 十位 个位 组成的数 （1）用2个可以表示的数有（    ）个，它们是（    ）。 （2）当2个在十位上时，表示2个（    ）；当2个在个位上时，表示2个（    ）。我们发现，把2个摆在不同的数位上表示的意思就（    ）。 （3）要想摆出11，我可以在十位上摆（    ）个，在个位上摆（    ）个。 （4）要想表示20，可以在十位上摆（    ）个。要想表示2，可以在（    ）位上摆2个。 3．有48个，10个装一袋，可以装满( )袋，还剩( )个． 4．用3个分别放在十位和个位可以表示( )个不同的数。 二、判断题 5．是很容易立住的图形．( ) 6．用6个分别放在十位和个位上，可以表示7个不同的两位数。( ) 7．计数器上从右边起，第三位是百位。( ) 8．电线杆是圆柱。( ) 三、选择题 9．用3个○在中能摆（    ）个不同的数。 A．2 B．3 C．4 10．62和71之间有（    ）个整数。 A．9 B．8 C．7 11．能滚动又能放稳的是（    ）。 A． B． C． 12．下面哪个搭得最稳？（    ） A． B． C． 四、计算题 13．看图列式计算。 （根） 五、解答题 14．6个盒子能装下这些吗？ 15．小明和爸爸的年龄都可以用7个珠子摆出来，爸爸的年龄十位比个位上的数字多1，小明的年龄只有1位数。小明多少岁？爸爸多少岁？ 16．圈一圈，让大家一眼能看出来有多少？ 共有（        ）个。 17．你能用5个摆出不同的数吗？你发现了什么？ 十位 个位 组成的数 50 41 我发现：用5个摆出的两位数，个位上的数字和十位上的数字相加的和是（    ） 18．36个珠子,如果5个穿一串,这些珠子能穿几串？ 19．用8个珠子可以摆9个数，用9个珠子可以摆10个数，用10个珠子可以摆11个数，对吗？ （1）对□ 不对□（画“√”） （2） 我发现用10个珠子可以摆（    ）个数。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1． 长方 4 【分析】长方形是四个内角相等的四边形；四条边都相等、四个角都相等的四边形是正方形。据此解答。 【详解】2个小正方形可以拼成一个长方形；至少用4个小正方形可以拼成一个大正方形。 如图： 2．2；11；20 （1）3；2、11、20 （2）十；一；不同 （3）1；1 （4）2；个 【分析】十位上是几就表示几十，个位上是几就表示几，据此解答。 【详解】 十位 个位 组成的数 ●● 2 ● ● 11 ●● 20 （1）用2个●可以表示的数有3个，它们是2、11、20。 （2）当2个●在十位上时，表示2个十；当2个●在个位上时，表示2个一。我们发现，把2个●摆在不同的数位上表示的意思就不同。 （3）要想摆出11，我可以在十位上摆1个●，在个位上摆1个●。 （4）要想表示20，可以在十位上摆2个●。要想表示2，可以在个位上摆2个●。 【点睛】熟练掌握20以内数的组成是解题关键。 3． 10 8 4．4 5．× 6．× 【分析】用6个分别放在十位和个位上，可以动手摆一摆，数一数摆几个不同的两位数。 【详解】用6个分别放在十位和个位上，可以表示6个不同的两位数，分别是：60，51，42，33，24，15。 故答案为：× 【点睛】本题考查整数的认识，并能够在计数器上表示数。 7．√ 【分析】数位一般都是从右往左数，要与平时习惯区分开。 【详解】计数器上从右往左数：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位…… 故答案为：√ 【点睛】此题考查的是100以内数的组成。 8．× 【分析】其实，常见的电线杆，并不是上下一样粗的圆柱体，而是一个空心的，上端小下端大。 【详解】根据分析得，电线杆并不是上下一样粗的圆柱，所以原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】此题主要考查立体图形的初步认识，可联系生活实际加深理解。 9．C 【分析】3个○摆在个位和十位上，一个○表示1个计数单位，1个○放在十位表示1个十；1个○放在个位表示1个一，据此摆出不同的数即可。 【详解】三个○都摆在十位上表示30；两个摆在十位上，一个摆在个位上，表示21；一个摆在十位上，二个摆在个位上表示12；三个都摆在个位上，表示的是