11.《种树郭橐驼传》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

种树郭橐驼传 学习目标 1.领悟由“养树”得“养人术”的道理；在学生参与“今朝涵煦深”实践调查活动的基础上，引导学生通过古今对比去深入探究，以此敞亮学生视界、提升思维品质。 2.体会寓言式人物传记中因事明理、针砭时弊，融叙事说理于一体、婉而多讽的写法。 3.理解并弘扬为官者“无为与有为统一”“养民、教民、利民、惠民”等一脉相承的文化理念，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。 【导入】 小故事蕴含大道理。庄子是讲寓言故事的高手，《庖丁解牛》的故事表达了庄子“顺应自然”的思想，《五石之瓠》的故事表达了“万物皆有所用”的思想。柳宗元也是一位讲寓言故事的高手，他撰写的《种树郭橐驼传》名为传记，实为典型的寓言故事。下面请同学们走进自读课文《种树郭橐驼传》，看看本文所讲述的故事中蕴含的大道理。 情景任务：古代故事我来说 学校拟举办“古代故事我来说”讲故事比赛活动，鼓励学生将古代文言中涉及故事的经典篇目转变为说故事的形式，或讲述古代名人事迹方面的故事，以此促进学生夯实文言功底、积累写作素材、丰富文化底蕴。 我班学生打算以《种树郭橐驼传》以及柳宗元为官期间所做的实事为原始材料，为“种树达人郭橐驼”“治民好官柳宗元”撰写微型故事。 学习任务一：“___________郭橐驼”故事分享会 活动一：熟读疏通第一、二段，为郭橐驼制作人物卡片 姓 名 籍 贯 形 象 性 格 职业本领表 现 郭橐（tuó）驼，不知始何名。病偻（lǚ），隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当（dànɡ）。”因舍其名，亦自谓橐驼云。 当初，原来 患了脊背弯曲的病 脊背高起的样子 弯着腰走 似，像 名作动，给……称号，称作 名作动，起名 确实 骆驼，这里指人驼背 因此 于是 句末语气词，此处可译“了” 文言疏通·第一段 ……的样子 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙（xǐ），无不活，且硕茂，早实以蕃（fán）。他植者虽窥伺（sì）效慕，莫能如也。 以……为业 用，使 高大茂盛 名作动，结果实 而且 多 暗中观察 比得上 定语后置：长安（为观游）富豪人 迎接 移植 效仿 观赏游览 种树卖果 文言疏通·第二段 根据文章内容，为郭橐驼建立一个人才档案,并简要概括郭橐驼是个什么样的人？ 姓 名 籍 贯 形 象 性 格 职业本领表 现 不详，人称“郭橐驼” 不详 病偻，隆然伏行，有类橐驼者 性情谐趣、心胸豁达、身残而自信 （甚善。名我固当。因舍其名，亦自谓“橐驼”云。） 种树技艺高超 （凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养·侧面描写） （视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。·正面描写） （他植者虽窥伺效慕，莫能如也。·对比、反衬） 身份低微 外形奇特 思考：本段用了什么描写方法表现其种树本领高超全面？ 内容 描写方法 他植者虽窥伺效慕，莫能如也 凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养 视驼所种树，或迁徙，无不活；且硕茂，早实以蕃 正面描写 侧面描写 对比反衬 文本解读 活动二：按照“读郭橐驼其人”“赏其种树之术”顺序将课文改写成两个微故事。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳（zī）也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳（shì）也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 繁殖 天性 表目的 性质，方法 根 罢了 培土 旧，原来的 “矣”,了 捣土 结实 栽种 保全 妨害 使……高大 使……茂盛 得以（发展） 它的果实 抑制损耗 使……早 使……多 使达到 已经;这样 照看 放下 文言疏通·第三段 郭橐驼的种树之道 道 术 移植： 管理： 结果 顺木之天，以致其性 本欲舒，培欲平，土欲故，筑欲密 勿动勿虑，去不复顾，不害其长，不耗其实 其天者全而其性得 文章写到这里就可以结束了，为什么还要写后面两段呢？ 如果文章到此为止，给郭橐驼立传就毫无意义了。所以，文章突然从养树转到了“官理”，提出了一个“养人术”的问题。这两个问题看似风马牛不相及，实则有密切的联系。有什么联系？请同学们思考一下，具体说一说。 13 宾语前置，不若我；若，如 他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 不这样 拳曲，伸展不开 更换 如果 假如