第十一章《功和机械能》同步教学设计2023－2024学年人教版八年级物理下册

知识无涯，进步无界！ zhi shi wu ya.jing bu wu jie! 人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》 同步教学设计 第1节 功 教学目标。 知识与技能： 1.结合实例知道机械功的概念。 2.知道做功的两个必要因素。 3.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单的计算，知道使用任何 机械都不省功。 过程与方法： 1.通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 2.通过观察和总结，了解功的含义，学会用科学探究的思维研究物理问愿。 情感、态度与价值观： 1.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探究活动。 2. 有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重难点 重点：理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式W=Fs进行简单计算。 难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 一、情景导入 情景1 多媒体展示图片：生活中几种常见的情景。 第1页共17页 知识无涯，进步无界！ zhi shi wu ya.jing bu wu jie! 用力推石头，石头一动不动，有力，但是没有成效：搬起文件箱，用力，有了成效，搬着 文件箱水平走动，有向上搬的力，也有成效，但不是竖直向上的力的成效；踢足球，球飞出后， 没有了踢力，足球受到阻力，会停下米，阻力有了成效。文件箱和足球在力的作用下都发生了 位置的变化，力的作用显示出了成效。 力学主要是研究力和运动的关系。如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动 了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。本节课我们就来研究力 对物体做的功。 情景2 多媒体播放视频：汽车打滑。（视频详见教学课件） 同学们想一想，在这一过程中，车的牵引力产生效果了吗？（没有）为什么呢？今天我们就 一起来学习相关内容吧。 二、合作探究 探究点① 力学中的功 提出问趣 今天我们要学习的“功”这个物理量和什么因素有关呢？怎样来探究呢？ 多媒体展示 (1)同学们观察一下这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。（都有力，物体都移动 了一段距离)移动的距离和力之间有何关系？（是在力的作用下，在力的方向上移动的距离） a\vs4al(甲木箱在推力的作用下向前运动了一段距离 a\vs4al(乙物体在绳子拉力的作用下升高 (2)同学们观察图片：甲水平方向移动了距离但水平方向上却没有力：乙用力而未移动距离。 avs4\al(甲提着滑板在水平路面上前行 乙搬而未起 根据以上分析得出：做功的两个必要因素：(1)作用在物体上的力；(2)物体在力的方向上 移动的距离。 第2页共17页 知识无涯，进步无界！ zhi shi wu ya.jing bu wu jie! 交流讨论 必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做功的两个必要因素交流讨论判断下面几种情 况，力对物体是否做功？ (1)手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钩码做功？为什么？ (2)用力推讲台，讲台没有动，人做功了吗？ (3)用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ (4)人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？ (5)人提一桶水沿水平方向前进，拉力做功了吗？ (6)手提着钩码匀速上升，问拉力是否对物体做功？为什么？ 归纳总结 不做功的三种情况： (1)有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态(s=0,劳而无功)： (2)有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用(F=0,不劳无功》： (3)通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力垂 直(F⊥s,劳而无)。 探究点② 功的计算 提出问题 通过以上的学习，我们知道了做功包含两个必要因素，缺一不可，又知逍有三种情况下力 不做功，那么试想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？ 多媒体展示 我们看一个示例： [G1 [20 2 m m 甲 丙 设问：①比较甲、乙， 做的功多，比较甲、丙， 做的功多；②根据以上 分析说明做功多少与」 和 有关。 归纳总结 力学里规定，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 (1)功的计算公式：功=力×距离(W=Fs)。 第3页共17页 知识无涯，进步无界」 zhi shi wu ya.jing bu wu jie! (2)单位：焦耳，简称焦，符号是J。1焦=1牛·米(1J=1N·m)。 (3》符号的意义及单位：W一一功一焦耳(J)；F一一力一一牛顿N):s—距离一一米(m)。 (4)1J的含义：1N的力使物体在力的方向上通过1血距离时，这个力对物体所做的功为 1J。 例愿展示 【例】一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m,求这个人对车做 功多少？重