6.3价值的实现和创造教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

题目 价值的实现和创造 学科 高中思想政治 教材 统教版 必修四 《哲学与文化》 课目 第六课 第三框 课型 新授课 教学分析 课标要求 《普通高中思想政治课程标准》要求学生在学完本课之后能够理解探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生，更好的创造和实现自己的人生价值。 教材分析 一、教材地位分析 本节课内容选自高中思想政治必修四哲学与文化第二单元第六课第3框，是哲学的最后一框，是整册书的落脚点，是整个课本内容的升华。本框教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会作出重大贡献才是真正有价值的人生。”本框题是全书整个知识的一个升华，对于学生树立正确的人生观、价值观，培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义。 二、教材内容分析 第一目主要阐述劳动和奉献是我们创造和实现人生价值的途径之一，努力奉献德人是幸福的；第二目主要阐述了社会提供的各种客观条件和人的个性发展帮助我们实现人生价值，要在个和社会的统一中实现人生价值；第三目是阐述了实现人生价值的主观努力的四个方面，实现人生价值要发挥主观能动性，增长个人才干，坚定理想信念，锻炼品德修为。 1 学科网（北京）股份有限公司 学情分析 本科教学对象主要是高二学生。高二学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，对于如何实现人生价值已有了自己的思考，科学理论的正确引导是不可或缺的。但是现代社会多种价值观的存在，使得青少年以自我为中心的思想比较突出。所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义。 学习目标 政治认同：通过本课的了解，帮助学生建立实现人生价值的认知观，增强对国家的认同； 科学精神：通过学习价值和价值观的知识，帮助学生明确实现人的价值的正确途径，懂得劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式； 公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。 教学重点 如何实现人生价值 教学难点 在个人与社会的统一中实现价值 教学方法 教法：讲授法 学法：合作探究法 2 学科网（北京）股份有限公司 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入环节 同学们，上课。课程开始前，请大家一起来观看视频，感受下面这段文字的力量。这则视频是感动中国2022年度十大人物写给陆鸿的颁奖辞，从一个人人指点的脑瘫儿到年入千万的大老板，被评为自强模范，陆鸿的身上发生了什么，他是怎样实现自己的人生价值的？ 观看视频，并思考问题。 吸引学生的兴趣，引发学生了解陆鸿人生经历的欲望和动机，引发学生的思考 教学环节一 那么接下来请大家来观看材料，一起来了解陆鸿的幼年、青年和成年的经历。 相信大家对陆鸿的经历都有了一定的了解，陆鸿说，“我的理想就是让所有像我一样有理想的残疾人，都能有发光发热的地方。”在他的工厂里，大家相互鼓励，相互支撑，俨然一个大家庭。 观看材料，了解陆鸿人生阶段发生的重要事情 让学生更好的了解陆鸿的三个阶段的人生经历，为之后的任务做铺垫 教学环节 二 【活动探究】小组合作，按照剧本创作和表演的方式，学生扮演陆鸿的三个人生阶段，请同学们在活动的过程中，思考下面两个问题： 1.陆鸿的生活中遇到了哪些挫折，以及面对挫折他的态度；2.陆鸿的成功离不开什么的帮助？ 活动结束，我们也都看到了同学们精彩的展示和回答，通过同学们的回答，我们也总结出了这几个困难和态度。 从陆鸿的经历中，我们也可以看出，毫无疑问，陆鸿的成功既离不开自我的努力发展，也离不开社会提供的各种客观条件的帮助，正是诸方面的因素，促成了陆鸿的成功。 进行剧本创作和扮演，并思考和回答问题，明白陆鸿的人生价值的实现和创造离不开个人和社会的统一 通过活动探究的方式，让学生学以致用，紧跟课堂节奏，也可以更好的理解知识点，为下一个活动的开展做基础 教学环节三 【合作探究】小组合作，讨论陆鸿身上有哪些优秀品质，陆鸿是怎样成功的？ 从同学们的分享中，我们也可以知道，个人价值的实现离不开我们坚定信念，提高个人素质，发挥主观能动性和打牢道德根基。同时，陆鸿的成功也离不开自我劳动和奉献，劳动和奉献是实现人生价值的必由之路。 小组讨论并回答问题，思考陆鸿的优秀品质。 回答：无私奉献、吃苦耐劳、坚韧不拔、坚定理想信念； 理解陆鸿是怎样实现人生价值的，应该怎么向他学习；理解劳动和奉献对实现人生价值的重要性 引导学生思考与讨论，从英雄人物到自身，加深学生对知识点的理解 学以致用 习近平总书记热爱劳动、