5.1 第1课时　质量守恒定律 课件-2023-2024学年九年级 化学人教版上册

 第五单元 化学方程式 课题1　质量守恒定律 1 2 课前默写 课堂导学 第1课时　质量守恒定律 3 随堂检测 写出下列物质的化学式： 铜 　　　 五氧化二磷 　　 　硫酸铜 　　　 硫酸亚铁 　　　 碳酸钠 Cu　 Na2CO3 P2O5　 CuSO4　 FeSO4　 第1课时　质量守恒定律 课前默写 完成上册课本P92～93探究“反应前后物质的质量关系”的实验，填写下列有关实验内容。 质量守恒定律的理解及验证 知识点1： 提出猜想 反应前各物质的质量总和　　　　　（选填“大于” “小于”或“等于”）反应后各物质的质量总和 实验方案 方案一：红磷燃烧前后质量的测定 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 等于 课堂导学 第1课时　质量守恒定律 【小结归纳】大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫作质量守恒定律。 实验现象 红磷燃烧放热，产生大量　　　　，气球　　　　，冷却后，气球　　　，燃烧前后天平　　　　　. 铁钉表面　　　　　　　　　　，锥形瓶中的溶液颜色由　　　　.色逐渐变成　　　　色，反应前后天平　　　　　. 反应的符号表达式 ___________________________ ___________________________ 实验结论 反应前各物质的质量总和　　　　　（选填“大于”“小于”或“等于”）反应后各物质的质量总和 白烟　 　　生成红色固体 变大 　变小 平衡 蓝　 平衡 浅绿　 Fe＋CuSO4―→Cu＋FeSO4 P＋O2 P2O5 点燃 等于 课堂导学 第1课时　质量守恒定律 【小组讨论】 1．红磷燃烧时，在锥形瓶底部铺一层细沙，其目的是______________________________________________________________。 2．描述整个过程中气球的变化情况，并加以解释。 ___________________________________________________________________________________________。 3．如果白磷燃烧前后，气球没有变化，其原因是什么？　　 　　。 4．玻璃管上系气球的目的是　　　　　　　　　　　　　　。 5．100 g冰融化得到100 g水，这个变化是否符合质量守恒定律，为什么？ ______________________________________________________________。 防止锥形瓶底受热不均匀而破裂 反应放热，温度升高，压强变大，气球变大；冷却后，氧气消耗，压强变小，气球变小 装置漏气 缓冲气压 不符合，该变化是物理变化，不用质量守恒定律解释 课堂导学 第1课时　质量守恒定律 易错提醒 1.质量守恒定律适用于一切化学变化，但不用于解释物理变化。 2．质量守恒定律揭示的是质量守恒而不是其他方面的守恒，如物体体积不一定守恒。 3．没有参加化学反应的物质的质量不算入参加反应的物质的质量总和当中。 4．质量守恒定律的推论：化学反应中，反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量。 课堂导学 第1课时　质量守恒定律 下列现象不能用质量守恒定律解释的是（　　） A．石蜡熔化前后，其质量不变 B．铁钉和硫酸铜溶液反应，反应前后物质的总质量不变 C．木材在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比木材的质量减小 D．铜丝在空气中加热，生成物的质量比原来铜丝的质量增大 【思路点拨】A.石蜡熔化前后是物理变化，故不能用质量守恒定律解释；而B、C、D的描述都是化学变化，故能用质量守恒定律解释。 A 课堂导学 第1课时　质量守恒定律 观察教师演示上册课本P94实验5－1和5－2，并记录实验现象。 探究哪些实验不适合验证质量守恒定律 知识点2： 实验方案 实验5－1：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定（反应生成氯化钠、水和二氧化碳） 实验5－2：镁条燃烧前后质量的测定 实验现象 有　　　　产生，白色粉末　　　　，反应前后天平 　　　 　　. 镁条燃烧，发出耀眼的　　　　　　，生成　　　　　　固体，放热，反应前后天平　　 　　　. 气泡 溶解 不平衡或偏向右边 白光 白色 不平衡或偏向左边 课堂导学 第1课时　质量守恒定律 【小组讨论】实验5－2中：若实验结束后，天平的指针向右偏（即石棉网上产物的质量比