3.2氧化与燃烧同步练习2023-2024学年浙教版八年级下册科学

氧化与燃烧 一、选择题 1．某课外活动小组同学依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中碳燃烧，下列有关该实验的说法不正确的是（　　） A．实验过程①中，能说明N2不支持燃烧 B．实验过程①中，将氮气换为二氧化碳也能得出燃烧的有关条件 C．实验过程②中，碳燃烧时发出白光 D．实验过程②中，只能说明可燃物燃烧的条件是与氧气接触 2．火折子被誉为古代的“打火机”（如图），其制作与使用方法如下： ①将棉花、松香、硫磺等可燃物混合      ②将混合后的可燃物卷起、压实、捆紧 ③点燃后装入竹简，竹简盖子上有小孔    ④使用时取下盖子，吹一下就能复然 其中有助于燃烧的是（　　） A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 3．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺（　　） A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点 C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积 4．在探究“物质燃烧条件”的实验中，观察到实验现象如图所示，下列判断错误的是（　　）    A．①③说明物质燃烧需要氧气 B．①说明白磷的着火点不高于70℃ C．烧杯中的热水只起提高温度的作用 D．①②说明两种可燃物的着火点不同 5．如图是探究物质燃烧条件的对比实验。下列说法正确的是（　　）    A．红磷燃烧属于缓慢氧化 B．红磷燃烧的反应属于化合反应 C．红磷燃烧产生大量白雾 D．该实验是验证燃烧需要充足的助燃剂 6．下列灭火措施对应的灭火原理正确的是（　　） 选项 灭火措施 灭火原理 A 用干粉灭火器扑灭燃着的家具 降低可燃物着火点 B 用扇子将燃烧的蜡烛扇灭 隔绝空气 C 用锅盖盖灭着火的油锅 降低温度至着火点以下 D 将树木砍掉形成隔离带，扑灭森林火灾 移除可燃物 A．A B．B C．C D．D 7．某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。则能证明可燃物必须有氧气才能燃烧的实验事实是（    ） A．①② B．③④ C．②④ D．①④ 8．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（    ） A B C D 实验装置 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 烧杯中的水：方便观察有无气泡冒出 集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 烧杯中的水：加热铜片；隔绝空气 A．A B．B C．C D．D 9．根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的是 A．甲：收集氧气并验满 B．乙：产生氧气 C．丙：测定空气中氧气的体积分数 D．丁：探究可燃物燃烧的条件 10．用如图所示的装置进行燃烧条件的探究。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，③也可以燃烧。下列分析不正确的是（　　） A．①燃烧，说明白磷是可燃物 B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C．对比①④，可说明无烟煤不是可燃物 D．对比②③，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触 11．上图是-组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断不正确的是（　　） A．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点 B．实验1中红磷未燃烧，说明红磷着火点高于白磷 C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭 D．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1 二、探究题 12．在测定“空气中氧气含量”时，老师提出不能用木条作燃料，因为它燃烧消耗氧气，产生等体积二氧化碳。小明为了验证这一说法，用了图甲所示装置。他选用木条和红磷进行对比，分别点燃后迅速塞入集气瓶中使其充分燃烧，火焰熄灭后，待到合适时间，打开止水夹，测量进入集气瓶中水的体积，重复三次实验后得到表1数据。 表1 燃料 水进入的体积（mL） 占集气瓶体积比例 第一次 第二次 第三次 平均值 木条 41 21 32 31.3 18.5% 红磷 43 42 40 41.7 24.7% 表2 燃料 水进入的体积（mL） 占集气瓶体积比例 第一次 第二次 第三次 平均值 木炭 6.8 7.1 7.2 7 4.1% 小明观察到每次燃着的木条放入集气瓶时的火焰大小不同，水进入的体积也不同。他猜想：木条燃烧时产生的火焰会“烧掉”瓶内其他气体，火焰越大，气体被“烧掉”越多。查阅资料后﹐他改用燃烧时几乎没有火焰的木炭作为燃料，得到表2数据。 （1）实验中待到“合适时间”指的是