第1课时 数的意义、读写及改写-【通城1典】2024年小学总复习数学(通用版)

2024-04-20
| 2份
| 6页
| 263人阅读
| 4人下载
江苏通典文化传媒集团有限公司
进店逛逛

内容正文:

1 专题一 数的认识 第1课时 数的意义、读写及改写 考点一 数的意义和分类 1(2023·淄博沂源)港珠澳大桥全长55千 米,隧道全长6.7千米,约占全长的12.2%。其 中有一部分由33根巨型沉管组成,占大桥23 的 混凝土,确保了大桥可以安全使用120年。这 些数中,整数有( ),分数有( ), 小数有( ),百分数有( )。 解析:本题考查的是对整数、分数、小数及百分 数的认识。整数包含正整数、0和负整数,本题 中的55、33、120属于整数;分数是指把单位“1” 平均分成若干份,表示其中1份或几份的数,本 题中的2 3 属于分数;把单位“1”平均分成10份、 100份……表示其中1份或几份的分数,写成不 带分母的形式,称为小数,本题中的6.7属于小 数;百分数表示一个数是另一个数的百分之几, 本题中的12.2%属于百分数。 答案:55、33、120 23 6.7 12.2% [小试身手] 1. (2023·宁波江北区)小学里我们学过很多 数,下面有关数的分类的说法中,正确的是 ( )。 A. 小数分成无限循环小数和无限不循环小 数两类 B. 自然数分成质数和合数两类 C. 分数化成小数分成有限小数和无限不循 环小数两类 D. 整数分成正整数、负整数和0 2. (2023·石家庄裕华区)在6、-9、2.1、-3.2、 0、2.8、-30、90中,整数有( )个。 A. 4 B. 5 C. 6 考点二 计数单位、数位和位数 2(2023·淮安洪泽区)自然数2023的计数 单位是( ),它有( )个这样的计数单 位;小数2.023的计数单位是( ),它有 ( )个这样的计数单位;分数20233000 的分数单 位是( ),它有( )个这样的分数单位。 解析:整数的数位从右到左依次是个位、十位、百 位、千位、万位……对应的计数单位是个(一)、 十、百、千、万……小数的小数部分的数位从左到 右依次是十分位、百分位、千分位……对应的计 数单位是0.1、0.01、0.001……也可以是十分之 一、百分之一、千分之一……分数的分母是几,这 个分数的分数单位就是几分之一。据此解答。 答案:个(一) 2023 0.001(千分之一) 2023 1 3000 2023 [小试身手] 3. (2023·重庆梁平区)下面是关于3287060000 的说法。 (1) 从右往左数,第十位是( )位。 A. 十分 B. 十 C. 十亿 D. 亿 (2) 其中的“2”表示( )。 A. 2个百B. 2个一 C. 2个万 D. 2个亿 4. (2023·邢台任泽区)0.358的计数单位是 ( ),它有( )个这样的计数单位;57 的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一部分 数与代数 第一部分 数与代数 2 分数单位是( ),至少再添上( )个这 样的分数单位就变成最小的假分数。 考点三 多位数的组成、读写和改写 3 地球到月球的平均距离是三亿八千四百四 十万一千米,横线上的数写作( ), 改写成用“万”作单位的数是( )万, “四舍五入”到亿位是( )亿。 解析:写数时,从高位到低位,一级一级地写。如 果某个数位上一个计数单位都没有,就在那个数位 上写上“0”。改写成用“万”作单位的数,就是在万 位的右下角点上小数点,然后把小数末尾的0去 掉,再在数的后面写上“万”字。“四舍五入”到亿位 就是省略亿位后面的尾数,也就是把千万位上的数 字进行“四舍五入”,再在数的后面写上“亿”字。 答案:384401000 38440.1 4 [小试身手] 5. (2023·南通海安)2023年1月中旬,国家统 计局发布了2022年全年经济数据。经初 核,2022年国内生产总值1210207亿元, 1210207亿元读作( )亿元, 省略万位后面的尾数约是( )万亿元。 6. (2023·杭州淳安)2022年全国玉米播种面 积是43070100公顷,43070100公顷读作 ( )公顷;这一年全国玉米产 量达27720.3万吨,将27720.3万吨改写成用 “亿吨”作单位并保留一位小数是( )亿吨。 7. (2022·上饶广丰区)一个数由12个亿

资源预览图

第1课时 数的意义、读写及改写-【通城1典】2024年小学总复习数学(通用版)
1
第1课时 数的意义、读写及改写-【通城1典】2024年小学总复习数学(通用版)
2
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。