5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 要求：在阅读教材P46-50的基础上，完成下列问题。 1、美好的情感有什么作用？ 2、我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 3、怎样正确认识负面的情感体验？ 4、怎样传递情感正能量？ 自主学习 自豪感 爱国情 骄傲感 成就感 3 责任感 自豪感 同胞情 亲情 爱情 体味这些美好情感有什么作用？ 1、美好情感的作用（P47) 课堂笔记 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（P47D1） ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（P47D1） 这张照片拍摄的是中国人民解放军仪仗大队战士闫振 他在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵 在升旗行注目礼时，闫振情不自禁地流泪了，回忆起那一刻，他依然很激动。“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出了……” 如何获得美好情感 （1）闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？ （2）“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？ ①情由心生，情感是在我们与他人的交往中、互动中自然形成的。不是靠强迫，也不能强迫别人喜欢或不喜欢。 探究与分享 三则情境的美好情感分别是通过什么方式获得的？ 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二： 七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 阅读 参加有意义的活动 与人交往 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 8 创造正面的 情感体验 1 1 完成一项自己喜欢的活动 走进博物馆或大自然 3 欣赏艺术作品 4 ③创造正面情感体验的方法 帮助他人 2 笔记2.如何获得美好的情感？P47 情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的活动获得美好的情感。 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 完成一项自己喜欢的活动 方法与技能： 帮助他人 欣赏艺术作品 参观博物馆 焦虑感 挫败感 羞耻感 这些会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 3、负面情感尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受? 答：①浩浩因为代表班级参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，心里有种羞辱感和挫败感，因此体验到不舒服的感觉。②这是一种负面的情感感受。 阅读教材P48探究与分享，讨论以下问题： 浩浩这样的感受有什么意义? 答：挫败感是一种负面的情感体验，尽管不那么美好，但可以丰富浩浩的人生阅历，使浩浩的生命变得更加饱满丰盈，更加有意义。 4、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 二、传递情感正能量 他们以怎样的方式传递美好的情感？ ①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 4.怎样传递情感正能量（途径）？ 二、传递情感正能量 思维导图 体味美好情感 传递情感正能量 美好情感的意义 在品味情感中成长 获得美好情感的途径 正确认识和对待负面情感 传递情感正能量的途径 传递情感正能量的意义 $$