《春夜宴从弟桃花园序》教学设计 2023-2024学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《春夜宴从弟桃花园序》李白 任课教师 备课日期 科目 语文 年 级 高二年级 任教班级 课时 1 教学目标 必备知识 1、 理解关键字词，品味语言、把握文意及作者情感 2、 在读、赏、品、悟过程中培养学生审美能力和审美趣味。 3、体会李白独特的个性特质和洒脱情怀，体会他乐观开朗的人生态度 关键能力 阅读理解能力、筛选信息的能力、分析概括能力 核心素养 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造 教学重点与难点 体会李白独特的个性特质和洒脱情怀，体会他乐观开朗的人生态度 情境创设与演练 诵读鉴赏、小组合作 教学方法与工具 多媒体 1、 导入 伴随着优雅的古筝曲《良宵》，我们一起来欣赏一下清人吕焕成的这幅《春夜宴从弟桃花园图》。在一个桃李花开的季节，一个清风明月的春夜，才情横溢的李白和他的堂弟们游赏于花香四散、春光烂漫的桃花园中。他们饮酒、赋诗、观花、赏月、畅叙幽情…… 2、 诵读体会，预习检测，疏通文意 1、我们（跟着这个意境）一起初读文章，把握文章内容（插入音乐） 3、预习检测： 1　 秉烛夜游，良有以也：有以：有原因。《古诗十九首》（其十五）：“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。”曹丕《与吴质书》：“少壮不努力，年一过往，何可攀援！古人思秉烛夜游，良有以也。” 2　 群集俊秀，皆为惠连：群季，诸弟。兄弟长幼之序，曰伯、仲、叔、季，故以季代称弟。谢惠连，幼聪敏，以诗文著称，深为族兄谢灵运的喜爱。 3　 序天伦之乐事：天伦《谷梁传·隐公元年》：“兄弟，天伦也。”后泛指父子、兄弟等亲属关系为天伦。此处指兄弟聚会之乐。 4　 古今异义：几何——多久；大块——大自然；文章——绚丽风景 3、 背景介绍，品读“欢”字 （1） 此序约于开元二十一年（733年）前后作于安陆。是他人生的第几个阶段，李白第一桩婚姻就是在湖北安陆，娶的是大唐前任丞相许圉[yǔ]师的孙女，他是上门女婿。由此可以推断，他的堂弟们不可能都在安陆，也就不大可以时常与他欢聚。这次宴会的举行，应该是他的堂弟们从家乡远道而来，或者是从其他地方来看望他。李白和堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。 （2） 解题：“春夜宴从弟桃花园序”题目中包含了五个信息：时间、地点、人物、事件以及文体——宴集序。我们学过的文学作品中有哪些著名宴会呢？ 鸿门宴、兰亭集会、滕王阁宴。 李白的这个宴会没有兰亭与滕王阁宴会的规模大，它只是亲友间的小聚会；也没有鸿门宴那般剑拔弩张，这场宴会的氛围如果用文中的一个字来形容是哪个字——欢/乐。 你从文中读出春夜宴聚的几重快乐？请选取表现美景或乐情的句子，简要赏析。 （要求：1.诵读并解说或翻译相关语句，赏析语句的手法或特点，概括作者所表达的快乐之情，能有联想或拓展就更好2.小组讨论，推代表发言） 赏析示例： 观景之乐：“阳春召我以烟景，大块假我以文章。”这句写作者在桃李芬芳的季节，行游于春柳清烟的园中，映现在诗人眼中的是无限的阳春风光，是大自然绚丽多彩的景色。作者以“阳春”“烟景”“召”“假”等诗意字眼，既写出了春色之温暖之绚烂之多情，更写出了“我”对大自然的向往与热爱。不禁让我们想起辛弃疾的佳句：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”表现了作者为自然美景所陶醉的快乐之情。 预设点拨：其中包括作者多重的快乐，可能涉及的内容： 1. 宴饮之乐。“飞羽觞而醉月”句，意为坐在月下，一面饮酒一面欣赏盛开的桃花，何其清雅！羽觞本是死物而竟然能飞，何等神奇！可见出酒杯传递之频，与会者的豪情逸性之盛。这让我们想起“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，“罚依金谷酒数”，表现酣畅淋漓的饮酒之乐。 2. 天伦之乐：“会桃花之芳园，序天伦之乐事”以下四句。写相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事，个个都有谢惠连那样的才情，而“我”作诗吟咏，却惭愧不如谢灵运。这表达了作者对亲情的珍惜和欢聚的美好，并借用“惠连”“康乐”的典故，表达了作者美好的期许。、 3. 吟诗之乐：“不有佳咏，何伸雅怀”句，他们的宴饮非醉生梦死之寻欢，而是寻求生活的诗意。俊秀之才，自然是谈吐不俗。不仅是生活的诗人，也是文学的诗人。“未数语，写一觞一咏之乐，与世俗浪者迥别。”可见李白追求的夜宴之乐，乐在美景可喜，乐在雅怀得申，是精神上的愉悦享受，这样的行乐，行得意境高雅，乐得格调明朗。 （2） 在赏析的基础上，再读课文 要求：（请一个学生）读出作者的快乐之情，读出自己的理解 同学评析 小结：我们在分析和朗读的过程中不难发现。李白的散文也是诗情画意的，虽是散文，却和他的诗一样飘逸俊爽，清新明朗。作者以诗笔行文（补充名家的话）、以诗心品生活，将生活诗意化。回顾我们学过的文章，还有哪些古代