10.2《归去来兮辞（并序）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

归去来兮辞 陶渊明 1 晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。 ——北宋欧阳修 两晋文章,此其杰然者。 ——归有光 2 我们的偶像苏轼一生最崇拜的人就是陶渊明,对陶渊明的诗文倍加推崇,特别喜爱吟诵《归去来兮辞》。 今天,就让我们走近陶渊明, 一起欣赏他的《归去来兮辞》。 陶渊明到底是一个什么样的人? 3 教学目标 归去来兮辞 1.熟读课文,培养文言文的语感。 2.掌握本文的文言基础知识,积累文言词汇,掌握一些文言特殊现象的基本规律。 3.思考陶渊明的选择,理解他生活的社会环境,把握形象特点。 4.理解本篇课文的主旨内涵 。 4 贰 初读感知 叁 研读课文 肆 拓展思考 壹 知人论世 目录 5 第一部分 知人论世 6 了解作者 陶渊明(352或365年—427年),字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生,浔阳柴桑(今江西省九江市)人。 东晋诗人,辞赋家,散文家。年少时贫病,有高尚之志,博学善属文。 他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,“田园诗派之鼻祖”。 有《陶渊明集》。 你知道关于“陶渊明”的哪些信息? 你学过他哪些作品? 7 饮酒 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 归园田居(三) 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 《桃花源记》 从中,你可以窥知他是一个什么样的人? 归园田居(其一) 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 8 前期(41岁以前):他渴望进取,“大志济于苍生”,做过江州祭酒,镇军参军、彭泽令,起主导作用的是儒家精神。 后期(41岁以后):陶渊明因时局动荡,仕途险恶,以及官场政治腐败,门阀制度森严而对现实极端不满,毅然辞官归隐,与官场彻底决裂。这个时期起主导作用的显然是道家思想。 他的作品有两类题材: 一类是描绘田园美景,寄托他洁身自好的高洁志趣; 另一类寄寓抱负,多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名,辞赋《归去来兮辞》著称文史。 9 观看一则小视频,趣知陶渊明的人生。 10 “龌龊东篱下,渊明不足群。” ——李白的《九日登巴陵置酒望洞庭水军》 欲仕则仕,不以求之为嫌;欲隐则隐,不以去之为高。饥则扣门而乞食;饱则鸡黍以迎客。古今贤之,贵其真也。 ——苏轼 面对陶渊明的隐逸,却有不同的态度,请同学们学习本文之后,说说你的看法 第二部分 初读感知 12 解读题目 回 去 助词,无义 语气助词 一种文体 “序”部分说明了出仕和自免去职的原因,是理解本文的关键。 “辞”部分则抒写了归田的决心、归田时愉快的心情和归田后的乐趣。 本文分为“序”和“辞”两部分 来 去 兮 辞 归 关于“序” 本文分“序”和“辞”两节,“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。 辞 创制者:屈原 基础:楚地民歌 体例:诗体 特点 六字句为主 每句三拍 四句一节 好用“兮”字 轻飏 y ng 熹微 x 乃瞻zh n衡宇 载欣载奔z i 眄 mi n 庭柯 k 流憩q 出岫xi 景翳翳 y 盘桓 hu n 乐琴书l 西畴 ch u 棹孤舟 zh o 窈窕y o ti o 遑遑 hu ng 曷不 h 耘耔y n z 东皋g o 乘化ch ng 细听范读 要求:读准字音,注意节奏 16 圈出韵脚 第一段 押两个韵: ①u 韵,韵脚是“归”、“悲”、“追”、“非” ② 、u 韵,韵脚 “衣、微” 第二段 押两个韵: ①un韵,韵脚是“奔”“门”“存”“樽” ②an韵,韵脚是“颜”“安”“关”“观”“还”“桓” 第三段 押一个韵ou 韵脚是“游”“求”“优”“畴”“舟”“丘”“流”“休” 第四段 除“曷不委心任去留”以上几句,其余押i韵,韵脚 “之”“期”“耔”“诗”“疑” 17 3.概括正文部分每一个自然段的内容,思考正文可以分成多少个层次? 表辞官归田的决心。 归途及家中生活。 农村生活及出游经历。 抒诗人乐天安命情怀。 18 整体感知,划分层次 整体感知: 1.辞官归田之坚决 2.归途及家中生活。 3.农村生活及出游经历 4.综述情志:乐天安命之感 围绕“归去”展开 归去之因 归去之乐 归去之悟 19 《归去来兮辞》是篇辞官归田的述志之作。欧阳修对这篇辞作,推崇备至,他说:“两晋无文章,幸独有《归去来辞》一篇耳,然其词义夷旷萧散,虽托楚声,而无其尤怨