1.5位置与方向整理与复习（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教学设计 年级 三年级 单元 第一单元 课题 整理与复习 课时 第5课时 教师 秦晓燕 时间 【教学重难点】 1.掌握并能描述出生活中和平面图上的东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向 2.学生感受不同方向之间的关系，并能够总结出东、南、西、北按照顺时针排列的规律 【教学目标】 1.掌握并能描述出生活中和平面图上的东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用准确的方位名词描述物体所在的方向。（空间观念） 2.学生感受不同方向之间的关系，并能够总结出东、南、西、北按照顺时针排列的规律，了解用“几点钟方向”描述方向的方法，进一步增强辨认方向的意识，发展空间观念。（空间观念、推理意识） 【教学评价】 1.在观察“研学”路线图、确定文化宫各场所位置、安东卫保卫战遗址公园的平面示意图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 2.用思维导图或手抄报整理本单元知识，并灵活运用所学知识解决实际生活问题。 【学习过程】 活动一：创设情境，复习引入（对应目标1） 任务1.通过第一单元“位置与方向”的学习，你这个小导游当的怎么样？谁来介绍你的经验？（根据学生的汇报，有选择的进行板书） 如：八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 东与西相对，南与北相对 任务2.看来你们这些小导游都很合格，今天我们继续当小导游游览学校。 （板书：位置与方向整理与复习） 【设计意图：学生回顾第一单元学习内容，便于将第一单元内容进行整合】 活动二：回顾整理，建构网络（对应目标2） 任务1：让学生用自己喜欢的方式进行整理 任务2：交流展示： （1)小组间互相交流整理的知识，说一说都整理了哪一些知识，进行完善（教师巡视，并给予指导和帮助，并选出整理较好的进行展示） （2)展示汇报： 整理较完善的展示整理结果，并说一说怎么整理的，整理了哪些内容？ 任务3：建构网络 根据学生回答完善网络 北 北 西北 东北 ↑ 西 东 西南 东南 南 找方向的方法：指南针、太阳、树叶、北极星、年轮 北与南相对，西于东相对 上北下南、左西右东 给出一个方向可以判断出其余七个方向 【设计意图：从学生熟悉的知识出发，在自己整理的过程中将本单元的知识点系统化，进一步增强对本单元知识的掌握。】 活动三：重点复习，强化提高（对应目标3） 做好了学校的小导游，你能不能做我们学校的“红色研学小导游”，带我们去游玩？ 任务1：我会填： 1.今天是晴天，小雪早上起床，拉开窗帘，看到了太阳，她家窗户朝（ ）方向。 2.到了学校，同学们正在排队集合，小雪发现她的东南方向是马睿，那么小雪在马睿的（ ）方向。 3.小雪朝南站立，她的左面是（ ），右面是（ ）。 4.小雪怕迷路，包里带着指南针，指南针的一边指向南，另一边指向（ ）。 【设计意图：学数学，用数学，让学生在应用中稳固所学知识。】 任务2：我会判： 5.坐在车上，同学们拿出此次“研学”的路线图。观察路线图，判断下面各题。 （1）安东卫保卫战遗址公园在学校的西南方向。 （ ） （2）阿掖山在安东卫保卫战遗址公园的东南方向。 （ ） （3）文化宫在安东卫保卫战遗址公园的东南方向，安东卫保卫战遗址公园在文化宫的西南方向。（ ） 【设计意图：用数学解决生活中的问题，培养学生用数学的思维思考并解决问题的能力。】 任务3：我会选： 6.“到了文化宫中心，我们首先来到演播大厅观看演出。演播大厅的东北角是博物馆，城规馆在博物馆的正西方向，融媒体和驭风航空分别在演播大厅的东南角和西南角。”请你根据题中的描述，把这些场所用序号标在适当的位置上。 ①博物馆 ②城规馆 ③融媒体 ④驭风航空 【设计意图：通过形式多样、新颖有趣的设计，激发学生运用数学知识解决问题，提高学生熟练运用知识的能力。】 任务4：设计一条参观安东卫保卫战遗址公园的路线 7.下面是安东卫保卫战遗址公园的平面示意图。 小雪来到遗址公园，聪明的你能帮小雪设计一条参观的路线吗？（要求：用学过的方位词。） 【设计意图：从课堂学习认知回归实际生活运用，让学生体验数学的有用性，提高学生运用所学