第8课 现代社会的移民和多元文化说课教案--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

第8课《现代社会的移民与多元文化》 说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中历史选择性必修三《现代社会的移民与多元文化》。通过本课教学，使学生了解现代移民社会形成和发展的经济动力和政治因素，并通过具体案例的介绍使学生把握各类移民社会的多元文化特征及不同的文化认同问题。通过教学，培养学生唯物史观、时空观念等历史学科核心素养。本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。 一、说教材分析 《现代社会的移民与多元文化》一课为选择性必修三第二单元《人口迁徙、文化交融与认同》的第3课，本课包括三个子目:“经济全球化和劳动力的全球流动”“难民的困境和救助”“移民社会的多元文化”。第一子目和第二子目是并列关系，分别从经济全球化和战争冲突等政治因索的角度对现代社会移民现象的主要成因提供历史的解读；第三子目是在前两个子目的基础上，利用典型案例介绍移民社会的多元文化，启发学生思考文化交融与认同的不同类型。 教材以图片和文字介绍导入，以文字叙述为主，辅以地图、相关历史事件和人物图片。另外教材还提供了“史料阅读”，以丰富拓展教学内容。教材设置相关栏目，引导学生探究实践。 二、说教学目标与核心素养 唯物史观：通过史料阅读多角度认识分析现代社会的移民与多元文化之间的联系，培养学生唯物史观。 时空观念：能通过读图、表及文字，把自己置身于特定历史空间之中，运用时空定位，了解全球化背景下现代社会移民的概况，认识国际移民对多元文化的影响。 史料实证：引导学生运用史料分析能力，借助材料，归纳、论证国际移民对多元文化的影响。 历史解释：借助相关材料，站在历史解释的角度引导学生分析认识难民问题的困境，理解不同国家和地区多元文化的特点。 家国情怀：通过本课学习，引导学生认识多元文化所引发的文化认同问题，增强共同体意识，理解并尊重世界各国优秀文化传统。 三、说教学重难点 1.重点：现代移民社会的形成及多元文化特征。 2.难点：各类移民社会有不同的多元文化和文化认同问题。 四、学情分析 高二学生通过《中外历史纲要（上）》和《中外历史纲要（下）》两本必修教材的学习，了解了世界文化。但是对现代社会的移民与多元文化的联系理解较少。本课涉及的相关史实较多。需要结合世界各国的情况加以讲述，学生学习可能会有难度。学生的历史逻辑思维仍待建构，史料实证和历史解释能力稍显薄弱，在问题探究中分析问题较弱，如事件具备的特点，出现的原因，产生的影响等。课文的时间跨度较大，知识体系庞杂，也为学生从整体上把握提出了很大的挑战。这需要教师进行教材内容的高度整合与提炼，帮助学生回忆、梳理现代社会的移民与多元文化形成发展历史，教学时需要在唯物史观指导下，创设合适的的历史情境,引导学生建构大时空、大历史，让学生置身于具体的时代环境中，用联系和发展的眼光认识国际移民对多元文化的影响，培养学生进行深度学习的能力。 五、说教学方法 讲授法、问答法、讨论法、史料研习、自主学习、问题探究法、历史情景法。 教师在教学时，要注意引导学生探明现代移民产生的历史背景，以及与其有关的历史渊源；在了解现代移民基本内容的基础上，重点分析现代移民社会的形成及多元文化特征。 教师要从培养和发展学生历史学科核心素养的角度出发，注重引导学生在时空框架下认识历史；通过对相关材料的研判，使学生形成对所学内容的理解，正确解释历史上现代移民的演进；通过课程内容的整合，增强学生对本课的理解。 六、说教学准备 教师制作多媒体课件,搜集相关的文字、图片和视频资料。 七、说教学过程 教学设计理念：在本课的设计上，主要注意结合新课标相应要求以课程的完成为首要目的，充分利用教材辅栏《历史纵横》、《思考点》、《史料阅读》的史料和问题，适度引用课外史料，注重史料的准确性和权威性，引导学生从世界的眼光看中国，从中国看世界，在激活思维的同时提升学生的社会责任感和历史使命感，培养学生的世界视野和家国情怀。 我的教学过程分为以下几个环节。 环节一：导入新课 教师展示图片材料：电影《唐人街探案》海报 学生活动：了解唐人街，初步认识唐人街是现代社会的移民和多元文化的一个缩影。 教学设计意图：图片导入，凝神起兴，点出本课主题。 环节二：学习任务一——现代社会的移民 教师出示图：“劳动力全球流动主要方向”，引导学生分析，得出信息。 学生观察地图，分析劳动力的全球流向：不同时间段劳动力的具体流向各有不同，但总趋势是由发展中国家流向发达国家。 教师出示材料：全球劳动力市场结构的变化；引导学生分析其中的信息。学生阅读材料，分析全球劳动力市场结构的变化和原因。 学生合作探究：阅读相关材料，结合所学，概括现代移民呈现的特点。学生探究后得出：特点主要表现在人口迁移数量不断