第二单元作业设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

作业设计 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次：九年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元 作业设计团队教师姓名（不超过5个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 部编版初中语文九年级下册第二单元为小说单元，本单元围绕“人物画廊”这一中心，选编了《孔乙己》、《变色龙》、《溜索》、《蒲柳人家（节选）》四篇中外小说，力图通过生活中的一些“小人物”，来反映世态人情和时代风貌。他们风格各异，写法不同，都是写人的名篇，在人物刻画方面各有特色。单元提示：要求在梳理小说情节、把握人物形象的基础上，理解小说的主题及其社会意义，并进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 本单元共设计六课时的作业。主要通过流程图、制作人物卡片、绘画、写作、分角色表演等活动的开展，来引导学生学会梳理情节、分析人物、归纳主题并能针对话题提出自己的看法。第一到第四课时在单元整合基础上，分篇设计，各有侧重，围绕小说三要素进行，第五课时为写作，第六课时为综合性学习。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 1. 预习本单元，整理小说知识。 （1） 小说以 为中心，通过完整的 和 来反映社会生活的一种文学体裁。 （2） 小说三要素： 、 、 。 （3） 人物描写的方法有: 、 、 、 、 。 （4）环境描写包括： 、 。 2. 归纳整理小说中的重点字词。 易读错字： 重点字词： 3.搜集作者资料及创作背景。 了解小说常识，扫清字词障碍，学会借助多种方式搜集资料。 全体学生 10分钟 0.9 发展性作业 回顾九上四单元小说，了解小说构思技巧。 温故知新 全体学生 5分钟 0.85 课中 基础性作业 通读课文，制作人物卡片。 孔乙己 姓名由来： 外貌形象： 经典语言： 典型动作： 主要事件： 初读印象：一个 的孔乙己。 通过人物卡片的制作，关注人物描写方法，初步感知人物形象，理解人物的复杂性和丰富性。 全体学生 15分钟 0.9 发展性作业 学习本文运用多种描写写人的方法，写一写你的同学、老师。（片段作文） 通过片段写作，学会运用多种描写刻画人的方法。 全体学生 15分钟 0.85 课后 基础性作业 以流程图形式梳理小说情节，并讲述故事。 理清故事情节，加深对文本的理解。 全体学生 5分钟 0.9 发展性作业 结合文本，加以想象，为孔乙己画一幅肖像画或生活场景画，并结合文本谈谈你的设计理由。 培养学生发散思维能力，加深对文本的理解。 选做 10分钟 0.8 第2课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 预习课文，围绕“变”梳理故事情节。 理清文章思路， 全体学生 5分钟 0.9 发展性作业 绘制一幅简笔图，表示奥楚蔑洛夫对于小狗态度的多次变化，体现人物性格特征，并作出阐释。 梳理情节，绘制简笔图，感知小说的讽刺性效果 选做 10分钟 0.85 课中 基础性作业 制作人物卡片 奥楚蔑洛夫 语言： 动作： 神态： 道具： 评价： 体会其讽刺性，感知人物形象。 全体学生 15分钟 0.9 发展性作业 分角色表演（设计好表情、语气、动作等）。 在表演中再次体会文章的讽刺性，培养学生的创造力，加深对课文的理解。 选做 10分钟 0.9 课后 基础性作业 阅读《范进中举》，请你分析