Review 2（课件）-2023-2024学年海南国际旅游岛少儿英语一年级上册

Review 2 four one three five two six seven ten nine eight 热身活动Warmers 热身活动Warmers 做活动：Am I right? 展示数字的单词卡片，准备做游戏。 指着一个数字，同时说出一个单词。说的单词可以相符，也可以不符。让学生听并做出判断。 学生拍手表示“正确”，双手叉腰并摇头表示“不正确”。 如果教师说的单词与卡片内容不符，学生需要说出正确的单词。 小贴士:为了让学生更好地参与游戏，可以让学生轮流承担举卡片的任务。学生可以故意说错卡片上的单词，让其他学生纠正，增加学生之间的互动。 2          词汇复习Review: words 做活动：Listen, find and say. SB 46 让学生将学生用书翻至第46页，活动1。 拿出手偶Zuzu，让Zuzu问学生图上画的是什么。学生回答后，教师做活动示范。说：Eyes. 让全班一起找到眼睛的图片并指出来。 让Zuzu说出其他身体部位和五官的名称，让学生边听边指图片。 播放录音，让学生先听一遍。再次播放录音，让学生根据听到的身体部位和五官指图片。教师可暂停播放录音，给学生留出充足的反应时间。  小贴士： 教师可在活动结束后，使用点读笔依次点击书上对应物品和人物，让学生听并跟读。 4 做活动：Play the game. SB 46 和全班学生围坐成一圈。拿出第四单元和第五单元的单词卡片，每个学生分得一张单词卡片，准备做活动。 让学生轮流说卡片单词：先说各自分得的单词卡片上的单词，重复说两遍，然后说出旁边学生的卡片上的单词，像接力一样依次进行下去。例如：学生1、学生2、学生3分得单词卡片分别是bird, ten, nose. S1: Bird. Bird. Ten! S2: Ten. Ten. Nose! 如果学生说错卡片上的单词，其他学生可以互相提醒。 小贴士 活动进行时，学生可以一边说一边拍手，教师可以通过加快或减慢拍手频率，加大或减小活动的难度。 5 6 语法复习 Review: sentences 做活动：Play the game. SB 47 提前准备单词卡片，将数字1—10单词卡片复印多份，保证学生每人一张，准备做游戏。 为每个学生发一张数字单词卡片。告诉学生，卡片上的数字代表学生在游戏中的年龄。学生需要找到同龄伙伴。 让学生互相打招呼，问：How old are you?询问对方年龄。如果碰巧两名学生年龄相同，则站在一起成为一个小组。然后以小组为单位继续寻找同龄伙伴。如果两名学生年龄不同，则彼此分开，继续去寻找其他同龄伙伴。 学生按照卡片分成不同年龄的小组，教师任意举起一张数字1—10的单词卡片，问：How old are you? 例如：教师举起数字9的卡片。拿数字9卡片的小组需要一起站起来，说：I’m nine. 接下来，这个小组需要走到下一个小组前，问：How old are you? 第二个小组根据手中的数字回答。 重复这一活动。如时间允许，让尽量多的学生有练习的机会。 7 I have one ear. 做游戏：Hide and seek 将第四单元的动物卡片和第五单元的单词卡片复印多份。让全班学生站在教室中央，捂上眼睛。教师将卡片藏在教室的各个角落。可以是桌子里，或者讲台下，准备做游戏。 说：Start! 学生开始寻找卡片。找到卡片的学生，需要举起卡片，大声读出单词并保留卡片。 在寻找卡片的过程中，教师提供个别辅导和帮助，尽量确保每个学生能找到至少一张卡片。 所有卡片找出之后，学生需要根据手里的卡片，用I have...造句。例如，学生找到两张手的卡片和一张猫的卡片，需要说：I have two hands (and) one cat. 小贴士： 如果时间有限，教师可将同一种物品的卡片放在一起，让学生一次找到多个卡片，以控制游戏的时间。 8 歌曲歌谣复习Review: Let’s sing and chant. 做活动：Choose and sing/chant 让学生看第四单元、第五单元的歌曲页面，问一问学生，图上画的是哪些内容。 让全班举手投票决定一起唱哪首歌曲。教师根据投票结果，拿出对应的教学挂图，展示歌词。 播放歌曲，让学生边听边唱。 以同样方式复习第四单元、第五单元的歌谣。 小贴士：如有时间可播放第一单元至第三单元的DVD歌曲律动卡拉OK视频，让学生跟随伴奏一起唱，同时进行动作表演。 10 11 复习日常英语 Review: Everyday English 做活动：Listen and act. 播放第四单元和第五单元Let’s say部分的录音，让学生边听边看图，复习已学过的日常英语。 将学生分成多个小组，每个小组选