第13课 香港和澳门回归祖国-2023-2024学年八年级下册历史评优课优质教学课件

第四单元 民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门回归祖国 学习目标 1.识记“一国两制”构想基本内涵及提出者。 2.通过史料了解香港和澳门问题的由来，掌握香港和澳门回归的时间和历史意义,概括香港和澳门回归祖国的有利条件，感受“一国两制”为香港澳门回归做出的突出贡献。 3.认识到实现祖国统一是实现中华民族伟大复兴的共同目标，牢固树立两岸和平统一的责任感和使命感。只有在中国共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归 香港新貌 课堂导入 香港是个经济发达、繁华美丽的城市。有美食天堂、购物天堂、东方之珠等美誉，还是国际金融中心、贸易中心、航运中心。是全球最富裕，经济最发达，生活水准最高的地区之一。但是如此繁华的香港却是中国近代史的缩影，饱含着中华民族的血泪，记录着中华民族的耻辱。今天，我们就一起重温历史，走近香港。 人民教育出版社 《中国历史》 八年级 下册 一、“一国两制”的构想 1842年《南京条约》割让香港岛 1860《北京条约》 割让九龙半岛 1898《展拓香港界址专条》 租借新界（租期99年） 香港问题是历史遗留问题（主权问题） 1898+99=1997年 1.香港问题的由来 一、“一国两制”的构想 2.澳门问题的由来： 澳门半岛 氹仔岛 路环岛 1557年 葡萄牙人借口曝晒水浸货物，通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权,但领土主权仍属中国 19世纪五六十年代 1851年，占领氹仔岛，1864年，占领路环岛 《中葡和好通商条约》确认葡萄牙“永居管理澳门”的权力，中国丧失对澳门的管理权 香港问题、澳门问题都是基于近代不平等条约产生的 历史遗留问题（外交问题） 1887年 （光绪时期） 3.台湾问题的由来： 渡江战役 —1949年4月— 台 湾 福建 1895年签订《马关条约》,日本割占台湾。 1945年抗日战争胜利,台湾光复。 1949年人民解放战争后,国民党蒋介石败退台湾,两岸分离至今。 台湾问题是中国的内政问题 一、“一国两制”的构想 解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望 2 1 3 1919年巴黎和会,中国代表曾提出收回九龙租借地的要求,却被拒之门外。 1943年二战时开罗会议,蒋介石向英方提出收回香港的要求，遭到强硬拒绝。 1949年新中国成立后，中国人民解放军开到深圳河对岸按兵未动，结合当时大陆未完全解放的情况，中共领导集体作出了“暂时不动香港”的决策。 中国政府在不同时期为解决香港问题作出不少努力—— 【思考】几届中国政府无法收回香港的根本原因是什么？说明了什么问题？ 弱国无外交！ 根本原因：近代中国和新中国初期的综合国力较弱 一、“一国两制”的构想 “我多年以来一直在想，……用和平的方式，来解决统一的问题……好好了解研究一下我们对香港、澳门、台湾问题的解决方法，总要从死胡同里找个出路。” ——《邓小平文选》，第3卷 解决港澳台问题的途径有哪些？不同的方式有什么结果？ 思考 武力 统一 和平 统一 ①伤害港澳台人民的生命和财产安全； ②影响中英、中葡关系的正常发展。 ①有利于顺利回归和统一； ②有利于港澳台正常发展； ③更符合人民的心愿。 如何既不影响中英、中葡两国关系的正常发展，又不影响香港和澳门的稳定繁荣而将其收回呢？ “一国两制”的构想 一、“一国两制”的构想 ①最初萌芽 1979年元旦，《告台湾同胞书》，郑重宣告了中国政府和平解决台湾问题的大政方针。 ②正式提出 1982年初，邓小平提出:“在实现国家统一的前提下，国家的主体性实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度。” ③定为国策 1985年，第六届全国人大三次会议正式把“一国两制”确定为中国的一项基本国策。 注意：最先是针对台湾问题提出来的 4.提出：进入改革开放新时期后，邓小平创造性地提出。 1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰里·豪说:“解决台湾、香港问题可以有两种方式， 一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？ 一、“一国两制”的构想 “一国两制”的构想 5.提出时间：进入改革开放新时期后。 6.提出者：邓小平 8.根本目的：维护祖国和平统一 7.出发点：从维护祖国和中华民族根本利益出发 9.含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变 10.地位：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 一、“一国两制”的构想 中华人民共和国 大 陆 港澳台 实行 社会主义制度 资本主义制度 保留 ——前提和基础 —主体 —补充 坚持社会主义制度不动摇 主权 香港现行的社会、