8.2 化学品的合理使用（同步课件）-2023-2024学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第二册）

第八章 化学与可持续发展 第二节 化学品的合理使用 贰 叁 知识导航 化肥、农药的合理使用 壹 合理用药 贰 安全使用食品添加剂 叁 课堂导入 探究课堂 化学品 如乙烯、硫酸、纯碱和化肥等 大众化学品 精细化学品 如医药、农药、日用化学品、食品添加剂 等 探究课堂 化肥、农药的合理使用 合理施用化肥的目的：保证农作物增产，减少农作物损失 农业生产中常见的化肥： 氮肥 铵态氮肥：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4NO3等；尿素CO(NH2)2 磷肥 过磷酸钙：Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物；重过磷酸钙Ca(H2PO4)2·H2O 钾肥 草木灰：主要成分是K2CO3，硫酸钾(K2SO4)，氯化钾(KCl) 复合肥 KNO3、KH2PO4 探究课堂 化肥、农药的合理使用 合理施用化肥考虑因素 土壤酸碱性 (农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长) 适宜西瓜种植的 土地酸碱度为5-7 作物营养状况 化肥本身性质，如硝酸铵(NH4NO3，高效氮肥)受热或经撞击易爆炸，应改性处理后施用 缺氮的农作物 叶片枯黄 探究课堂 化肥、农药的合理使用 不合理施用化肥的危害 ① 危害土壤： 影响土壤的酸碱性和土壤结构 ② 水体污染： 过量施用化肥不仅会造成浪费，还会造成水体富营养化，产生水华等污染现象。 探究课堂 化肥、农药的合理使用 农药类别 早期 植物类：除虫菊 无机物类：波尔多液 现阶段 有机氯农业类 氨基甲酸酯类 农药向着高效、低毒和低残留的方向发展。 探究课堂 化肥、农药的合理使用 农药不合理施用的危害 破坏生态平衡，使一些害虫产生抗药性 使对农药敏感的有益昆虫大量死亡 使土壤、作物的农药残留超标 造成大气、地表水和地下水污染 探究课堂 化肥、农药的合理使用 如何正确有效去除果蔬农药残留？ 放置法 去皮法 水洗法 碱水浸泡法 加热法 爆炒法 探究课堂 【例1】硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥，田间一次施用过多会使植物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是( ) A.植物从土壤中吸收的养分过多 B.植物根细胞不能从土壤中吸水 C.植物的根系不能将养分向上运输了 D.根系的呼吸作用加剧、释放的能量过多了 B 探究课堂 下列对该化合物叙述正确的是( ) A.在一定条件下可以和H2发生加成反应 B.该化合物含有4种官能团 C.该化合物在酸性条件下稳定 D.该化合物含有苯环，属于芳香烃 【例2】拟除虫菊酯是一类高效低毒，对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂。其中对光稳定的溴氰菊酯的结构简式如下： A 探究课堂 合理用药 药物的分类 药物 天然药物 合成药物 处方药 非处方药 解热镇痛药 抗酸药 合成抗菌药 抗生素 阿司匹林（乙酰水杨酸） 胃舒平、胃得乐、三硅酸镁 青霉素、阿莫西林、头孢等 磺胺类 按来源 按使用严格程度 按功能 人参 阿司匹林 探究课堂 合理用药 药物在人体内作用方式 改变机体细胞周围的物理及化学环境 药物分子和机体生物大分子的功能基团相结合 探究课堂 合理用药 常见药物阿司匹林的制备、功能及不适症状 制备： 阿司匹林的发现源于柳树皮中含有的一种物质——水杨酸，阿司匹林就是以水杨酸为原料生产的 水杨酸 乙酸酐 乙酰水杨酸(阿司匹林) ＋CH3COOH C O OH O H C O O CH3 C CH3 O 催化剂 加热 C O OH O C CH3 O ＋ 探究课堂 合理用药 常见药物阿司匹林的制备、功能及不适症状 功能：解热镇痛 不适症状 长期大量服用阿司匹林会导致胃痛、头痛、眩晕、恶心等不适症状。 探究课堂 合理用药 合理用药遵循原则及因素 原则：安全、有效、经济、适当等原则 主要考虑因素 药物方面 要考虑剂量、剂型、给药途径和时间等因素 例如：为了发挥药物的最佳疗效，减少毒副作用，有的药物宜使用片剂，有的宜使用注射剂 机体方面 要考虑患者年龄、性别、症状、心理和遗传等因素 例如：在用药时儿童是必须与成年人区别对待的特殊群体 探究课堂 合理用药 滥用药物危害巨大 无处方长期服用安眠药或镇静剂； 滥用抗生素； 运动员服用兴奋剂； 吸食毒品对个人和社会带来极大危害 探究课堂 【例3】下列有关合理用药的说法中正确的是（ ） A. 非处方药的包装上印有“OTC”标识 B. 每日早、中、晚三次与每隔8h一次，服药效果相同 C. 一次忘记服药，下次可以增加一倍剂量服用 D. 长期服用阿司匹林可预防某些疾病，没有副作用 A 探究课堂 【例4】阿司匹林是一种常用的解热镇痛药物，其结构简式为 关于阿司匹林的性质的合理使用，以下说法错误的是( ) A.阿司匹林可以和NaHCO3反应生成CO2 B.1 mol阿司匹林和NaOH反应，