5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 1 什么是情感？ 情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。 核心素养目标 政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 丰富的情感 Part 01 * 运用你的经验 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 我对祖国的情感：_____________ _____________ 我对亲人的情感：___________________ 热爱祖国，维护 祖国的尊严、利益 爱和关心、依恋 我对家乡的情感：________________ 我对同学的情感：_____________ 我对自然的情感：________________ 我对老师的情感：_____________ 我对动物的情感：_________________ 尊敬和爱戴，崇拜 珍惜友谊，关心，爱护 热爱，好奇，亲切 关心爱护 热爱，亲切，怀念 我对____的情感：____________________ 学校 热爱学校，以校为荣 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。每个人的情感都是丰富的，我们的生活中可能有对祖国的热爱，对家庭的依恋，对同学的友情、对父母的尊敬等情感，我们通过情感体验生命、体验生活。 5 我们为什么需要情感？ 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 探究一：丰富的情感 ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 ◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 除了以上情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？ 运用你的经验 你有过以下情感体验吗？ 归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。 正义感 胜任感 责任感 1、我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 课堂笔记 情感和情绪是什么关系？判断下列情境哪些是情感？哪些是情绪？ 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。 情景一 情感 情景二 我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 情绪 情境四：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 情境三：明天要出去旅游了，激动的睡不着。 情绪 情感 情绪 情感 区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2.情感和情绪的关系 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。 在下面的古诗表达了怎样的情感?  对爱的信任和坚守。 表现了忧国忧民、以天下为已任的责任感，先苍生而后已的博大情怀和爱国之情。 坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情。 读名句品情感 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 说明什么？ 我们的情感是复杂的 3.情感的种类 01 ①有基础性情感，如安全感、责任感等； ②有高级情感，如道德感、理智感、审美感等。 02 ③有正面的体验，如爱的情感、胜任感、信任感等； ④有负面的体验，如恐惧感等。 03 ⑤也有两方面混杂的体验，如敬畏感等。 情感的作用 Part 02 * 在社会生活中，我们对情感有哪些需要？ 1.在夜黑风高电六雷鸣的夜晚，独自一个在家，我们会害怕， 因为我需要　　　　　感。 ２.被朋友同学误会，我们会很难过，因为我们需要　　　　感。 ３.我们生病了，希望父母陪伴我们，因为我们需要