5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

汇报人姓名 课堂导入，谈谈你从视频中看到哪些美好情感，你遇到过吗？ 第五课 品出情感的韵味 第二节 在品味情感中成长 （课前3分钟集体朗读，老师到后2分钟抽查背默）　 1.政治认同：关注自己情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 2.道德修养：学会主动在生活中创造和传递美好情感体验。 3.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活，对人生的美好情感。 4. 健全人格：能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的建议，自我改进。 核心素养目标： 教学重点：在生活中传递正面情感。 教学难点：负面情感体验对我们的影响。 2 1 学习内容 4 3 美好情感的意义和获得方式？ 创造正面情感体验的方法？ 怎样正确认识负面情感体验？ 如何传递情感正能量？ 宪法是国家的根本大法，宪法与国家前途和人民命运紧密相连，全面推进依法治国必须依宪治国，维护宪法权威，捍卫宪法尊严 4 体味美好情感 （小组讨论活动：结合阅读感悟，思考哪些情感是美好的，它们如何产生？） 1、你如何看待P47探究与分享中动动和亮亮情感体验？ 2、结合P48方法与技能，谈谈如何创造正面的情感体验？ 3、P48探究与分享中，浩浩这样的感受有什么意义？ （以上三点是本环节部分思考任务） 01 人的社会交往、互动中自然引发的正面的积极的良好情感，称之为美好情感。 5 思考探究一： 观察图片，谈谈什么是美好情感，有哪些作用？ 自豪感 同胞情 亲情 爱情 师生情 同学情 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感的作用？ 一、体味美好情感 美好的人+美好的事物=美好的情感 思考探究二： 阅读材料，谈谈我们应当如何获得美好情感？ 钱学森，被誉为中国的“火箭之父”。在美国学术界的辉煌成就背后，是他对祖国的深深眷恋。当年，他得知新中国成立，毅然决定放弃在美国的一切，回国为祖国建设贡献力量。但回国的道路并不平坦，美国政府的重重阻碍、个人的种种牺牲，都没能动摇他的决心。最终，历经艰辛，他带着满心的期待和热情回到了祖国。回国后，他全身心投入到火箭研究中，为中国的航天事业奠定了坚实的基础。 你还知道哪些这类的故事？ 思考：怎样获得美好情感（途径）？ ①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 这张照片拍摄的是中国人民解放军仪仗大队战士闫振，在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵，在升旗行注目礼时，闫振情不自禁地流泪了，回忆起那一刻，他依然很激动。“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出了……” 有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情需 要必须靠他人来给予，自己无法获得。 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 与人交往 参加活动 阅读 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 笔记整理 2. 怎样获得美好情感？P47 ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 一、体味美好情感 11 创造正面的情感体验 完成一项自己 喜欢的活动 走进博物馆 或大自然 欣赏艺术作品 帮助他人 有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 焦虑感 羞耻感 挫败感 羞耻感、挫败感、焦虑感 一、体味美好情感 正确对待负面情绪 宇轩代表班级参加了学校组织的首届国学经典诵读比赛,由于准备不充分，没有获得理想名次，他的心情十分沮丧。 后来，宇轩通过扩大诵读国学经典的范围，强化练习自己的普通话，终于在学校组织的第二届国学经典诵读比赛中获得第一名的好成绩。 思考：浩浩为什么心里不舒服，心情十分沮丧？ 思考：浩浩这样的感受有什么意义？ 心里不舒服，但我一定要努力！ 浩浩因为在辩论会中发挥失常，心里感觉不舒服，这是一种自责感。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3.负面情感有什么意义？P4