第15课《驿路梨花》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

驿路梨花 彭荆风 第一课时 课程导入 春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思。 2 学习目标 1.快速把握文章的主要内容，理清文章思路。  2.体会本文标题的深刻含义, 理解 “梨花”的象征义和作用。 3.学习本文叙述故事波澜起伏，直接、间接描写相结合的写作方法。  4.学习文中人物乐于助人的优秀品质，弘扬助人为乐的精神。 3 走近作者 知识储备 　 彭荆风，中国当代军旅作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有小说《鹿衔草》《断肠草》《师长在向士兵敬礼》《绿月亮》等。 4 创作背景 知识储备 《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。 5 题目解读 驿路，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。文中指过往行人所走的道路。 “驿路梨花”借用了南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句。 知识储备 6 题目解读 知识储备 闻武均州报已复西京  　　（宋）陆游  　白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。  　胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。  　列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。  悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 7 题目解读 知识储备 译文： 白发将军年老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。 胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。 料想朝陵使寒食节祭扫陵墓，驿路处处梨花盛开。 表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情。 8 字音字形 基础夯实 寨（ ） 扛（ ） 撵走（ ） 驿路（ ） 迷茫（ ） 露宿（ ） 简陋（ ） 折损（ ） 喷香（ ） 麂子（ ） 菌子（ ） 陡qiào（ ） 竹miè（ ） 红rùn （ ） yōu闲（ ） 修qì（ ） 晶yíng（ ） zhài káng yì sù niǎn pèn lòu máng sǔn jǐ jùn 篾 悠 峭 葺 莹 润 9 词语解释 基础夯实 修葺： 修长： 陡峭： 迷茫： 简陋： 香气四溢： 竹篾： 修理（建筑物）。葺，修理、修建。 长。修，也是长的意思。 形容山势坡度很大，直上直下。 广阔而看不清的样子；（神情）迷离恍惚。 （房屋设备等）简单粗陋；不完备。 指香气浓郁，向四面飘散。 劈成薄片的竹条。 10 快速阅读 初读课文 略读课文，完成下面学习任务： 1.按照故事发展的脉络给小说分层，并概括每一层的内容。 2.这个故事写了哪些人物？ 3.这些人分别做了什么事？ 11 文章脉络 初读课文 第一部分：（1-8）“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分：（9-12）小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。 第三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。 第四部分：（28-36）梨花的妹妹讲述小屋的来历。 第五部分：（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。 12 人物事件 初读课文 “我”和老余 梨花 解放军 向哈尼小姑娘学习， 给房顶加草、挖排水沟 瑶族老人 为方便过路人， 专门送粮食来 哈尼小姑娘 向解放军和姐姐学习，照料小茅屋 向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋 为方便过路人，照料小茅屋 13 合作探究 初读课文 思考一： 故事的写作顺序是什么？ 尝试和小组成员按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序有什么不同？作者这样写有什么好处？ 14 合作探究 初读课文 1.“我”和老余投宿茅屋 2.瑶族老人借住送米 3.妹妹接替姐姐照料茅屋 4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋 课文顺序 时间顺序 4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋 3.妹妹接替姐姐照料茅屋 2.瑶族