7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 新课探究 探究点一：我在多个集体中 晒晒你自己 晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……） 子女、孙子女、哥姐弟妹…… 家 庭 我在多个集体中 家庭里 志愿队 班级里 舞蹈队 社会实践团对里 篮球队 我在多个集体中 小组合作里 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 创作背景： 冼星海回国痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前列。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。 ·个人节奏与集体旋律的关系 ①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。 我是一个内向、不善于交际的同学，我觉得寝室的其他同学在一起有说有笑， 非常开心，我也很想和他们打成一片， 可我不知为什么，总是插不上话，我害怕自己说不好会被别人笑话，或者伤害了别人的自尊心。我担心这样发展下去， 会被同学们看做“另类”。我真的很想与他们一起享受轻松，快乐和融洽，我该怎么办？ 案例分析 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更 关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 如何正确处理在不同集体中的角色冲突 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖了”班集体。 情境二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉”。 10 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 集体中的小群体 Part 2 12 知识点拨 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 同龄人小群体一般由几个或者十几个人组成，一般来说，小群体内的成语有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 小 群 体 探究与分享 甲 班级里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱。 乙 我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也相互帮助 丙 年级里有几个同学行动一致，一下课，便聚在一起，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 这些小群体是怎样形成的？ 1 “小群体”的特点： 一.成员之间,有相似之处。 二.有一个核心人物,就是“头儿”。 三.具有相对的稳定性。 四.有共同的行为模式。 小群体形成的原因？ 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。 落实知识点 活动：情景剧表演 第一，小组讨论日常生活中存在的小群体现象 第二，以小组为单位，合作演出小群体平时生活的片段 第三，评价情景剧以及其他小群体现象 助学 古诗词小组 舞蹈社 小群体对我们的作用有好也有坏，要正确对待小群体 课堂笔记 小群体的积极作用？ ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 我们的爸爸妈妈常年在外打工。我们想爸爸妈妈了,就聚在一起交流,我们的关系越来越好,生活中也互相帮助。 年级里有几个同学行动一致,性格都大大咧咧,一下课便聚在一起,只要其中一人与他人发生争端, 另外几人马上出手相助。 班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题,一放学便一起踢球。 足球比赛,他们几个成了班级的顶梁柱。 1.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。 2.当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会产生与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 怎样正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系? 落实知识点 小群体对个人的影响 1.在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到