4.13香港和澳门回归祖国导学案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

第13课 香港和澳门回归祖国 导学案 班别： 姓名： 学号： 【学习目标】 1.通过地图展示港澳被侵占的过程,引导学生回顾中国古代史和近代史所学的内容,总结香港问题和澳门问题的由来,培养学生的初步归纳能力。（时空观念，历史解释） 2.引导学生分析“一国两制”的含义;通过中英两国艰难的谈判,感知港澳问题解决的不易;通过分析史料,理解香港和澳门回归祖国的原因和意义,培养学生的综合分析能力;通过了解港澳现状,认识“一国两制”方针的正确性。（唯物史观，史料实证） 3.通过了解近代中国香港和澳门被殖民者侵占到我国成功地对香港和澳门恢复行使主权的历程,认识到只有强大的国家才能实现祖国统一,进而培养学生的家国情怀。（家国情怀） 【基础过关】 1．“一国两制”的构想 (1)目的：解决历史遗留下来的香港问题、澳门问题和台湾问题，实现祖国统一。 (2)提出：进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。 (3)含义：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 (4)地位：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 (5)意义：为香港和澳门回归祖国开辟了途径，有利于保持香港、澳门的繁荣稳定。 2．香港和澳门回归祖国 (1)香港回归：1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。 (2)澳门回归：1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权，中华人民共和国澳门特别行政区成立。 (3)意义：标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 3．保持香港、澳门长期繁荣稳定 (1)香港、澳门回归后，中央政府坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，全力支持香港、澳门经济社会发展。 (2)进入新时代，中央政府全面准确推进“一国两制”实践，依照宪法和基本法有效实施对特别行政区的全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，维护国家主权、安全和发展利益。2020年，全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，推动香港进入由乱到治走向由治及兴的新阶段。 (3)中央政府深化内地和港澳地区交流合作，深入推进粤港澳大湾区建设，支持香港、澳门发展经济、改善民生。香港、澳门呈现与内地优势互补、合作共赢、共同发展的良好局面。 【重难突破】 1.【历史解释】香港、澳门能够顺利回归祖国的原因。 (1)根本原因：改革开放后，我国综合国力增强，国际地位提高。 (2)政策原因：“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 (3)历史依据：香港、澳门自古以来就是中国的领土。 2.总结香港和澳门回归的意义 （1）香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 （2）为解决台湾问题提供了成功的范例。 （3）为国家间解决历史遗留问题提供了新范例。 【实战演练】 1．1979年，邓小平在会见香港总督麦理浩时明确表示，不同意1997年6月以后新界等仍由英国管理的意见，在香港回归后相当长的时期内，“香港还可以搞它的资本主义，我们搞我们的社会主义”。据此可知，当时( ) A．明确了香港回归的具体时间 B．阐明了新界可由英国管理 C．已透露“一国两制”的构想 D．提出了和平共处五项原则 2．1982年通过的《中华人民共和国宪法》增加了设立特别行政区的规定，明确特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分，保持原有的资本主义制度和生活方式50年不变。1982年宪法的这项规定( ) A．标志着对外开放新格局最终形成 B．为“一国两制”实施提供法律依据 C．有利于民族区域自治制度的确立 D．说明国家重视科学技术的发展 3．在1997年香港回归的报道中，大多数外媒使用“handover(移交)”，主体强调英国；内地英文媒体用“return(恢复行使……权力)”，主体倾向中国香港。这反映了中英双方( ) A．不同的政治立场 B．深厚的文化底蕴 C．趋同的价值观念 D．雄厚的经济实力 4．对于下图所示诗歌的解读，最准确的是( ) 七月一日，我们祝福您 举起十二亿强健的臂膀，手捧紫荆花，让我们欢呼那个激动人心的日子。 迈开十二亿人铿锵的步伐，奔向那个庄严的时刻——一九九七年，七月一日！ A．庆祝党的诞生，歌颂祖国富强 B．发展经济特区，促进对外开放 C．欢庆香港回归，捍卫国家统一 D．恢复合法席位，构建世界和平 5．2003年，内地与港澳分别签署关于建立更紧密经贸关