12.3 机械效率 2023—2024学年人教版物理八年级下册

第十二章 第３节 机械效率 人教版8年级下册物理 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 　 直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？ 　提出问题： 提出问题 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 我家住在四楼，买了一批木料，可以直接用手拉到四楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 。 省力 用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？ 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 一、再探动滑轮 物理量 G/N h/m F/N s/m W手对木材 W手对机械 1 2 3 用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？ 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 有用功：直接提升物体所做的功。 （有利用价值的功） 额外功：克服机械重力、摩擦 力做的功。（我们不 需要却不得不做的功） 总 功：手对机械所做的功。 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 我可以直接用手拉到四楼，也可以使用斜面，使用斜面的作用为了 。 省力 用手直接对木料做功与使用机械手对木料做功相等吗？ 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 二、研究斜面 物理量 G/N h/m F/N s/m W手对木材 W手对机械 1 2 用手直接对木料做功与使用斜面手对木料做功相等吗？ 议一议：为什么使用斜面后手要多做功？ 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 机械效率：有用功与总功的比值 叫做机械效率。 计算公式： 机械效率常用百分数表示， 小于100%，没有单位。 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功． 起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？ 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24 　结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。 　推论：使用任何机械不省功。 实 验 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 　概 念 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24 额外功：由于机械自重和摩擦等因素影响， 而不得不做的功（无用付出）。 有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。 总功：利用机械所做的功（实际付出）。 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。 一、机械效率： 　1．定义：有用功跟总功的比值。 　2．公式： 　3．用百分数表示。总小于1。 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 1．关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高 C 练一练 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1 m，动滑轮重力2 N， 求：（1）拉力F； （2）物体上升的距离； （3）有用功，总功，机械效率。 练一练 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 二、测滑轮组的机械效率： F 实验原理 实验器材 注意事项 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上，缓慢拉动测力计。 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 F 实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 G/N h/m F/N s/m W有/J