习作：插上科学的翅膀（课件）2023-2024学年-统编版六年级语文下册

第五单元•习作 插上科学的翅膀飞 第一课时 1 激趣导入 同学们，还记得我们学过的课文《纳米技术就在我们身边》吗？这篇课文让我们知道，未来使用纳米技术后，纳米机器人就会通过血管直达病灶，解决了人工无法解决的问题。 多么神奇呀！科学家们正在不断努力，把想象中的神奇技术变成现实。 2 激趣导入 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响？ 3 启发思路 如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？ 大胆想象 4 启发思路 想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？ 5 启发思路 遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。 发明一些新东西，方便人们的生活。 省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。 6 启发思路 想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？ 7 启发思路 思维导图： 上学 航拍 购物 …… 嬉戏 旅行 帮助他人 如果你拥有背包飞行器，你会做些什么？ 8 启发思路 想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？ 9 启发思路 养一只小食草恐龙。 骑到恐龙背上去旅行。 收藏一个恐龙蛋。 10 写法指导 故事要有一定的情节。 在故事中确定几个角色，要有各自的名字。 想象要有一定的真实性，令人信服。 你知道我们如何写科幻故事吗？ 作文内容要具体。 11 课文回顾 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” 读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？ “2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 12 写法指导 1.写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。 13 课文回顾 玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。 你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？ “他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书给人们的阅读带来了多大便利！ 14 尝试想象 你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？ 15 写法指导 只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。 16 写法指导 2.写作时要大胆想象。 17 回顾课文 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。 读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？ 能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！ 18 写法指导 展开想象，写一写背包飞行器的神奇之处。 19 写法指导 这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。 20 写作提纲 1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？ 习作提纲要求 21 例文赏析 第一次乘坐飘行车 叶永烈 “小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。 “这汽车，谁都会开。小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。”小虎子说道，“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。” “小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。” 我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度…… 小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右转。” 22 例文赏析 往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，