7.1 自由平等的真谛（导学案）-【上好课】八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

八年级下册 7.1《自由平等的真谛》导学案 一、学习目标 政治认同:认同自由平等的价值,增强自由平等意识,树立自由平等的理念。 道德修养:感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由;体法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在，树立自由、平等的意识。 法治观念:明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。 健全人格：树立正确的自由观和平等观。 责任意识:初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识， 让法治成为我们的生活方式。 二、学习重难点 重点：法治与自由的关系；法律面前人人平等。 难点：无法不自由，法眼看平等。 三、课前预习 （一）无法治不自由 1.自由对个人和社会的价值(重要性)【为什么】 拥有自由,不仅能增强个人的 ,而且能激发每个人的 ,从而推动社会的 。 2.为什么说自由不是无限制的?【为什么】 自由不是为所欲为,它是有 的、 的。必要的 是对自由的 。无限制的自由只会走向自由的反面,导致 。 3.自由的含义及自由在法律上的体现【是什么】 (1)含义:自由主要指人们在 的范围内,依照 活动的权利。 (2)在法律上的体现:我们 的和 的各项权利。 4.法治与自由之间的关系【是什么】 (1)法治与自由 , 。一方面, 标定了自由的界限,自由的实现不能触碰 的红线,违反法律可能付出 的代价;另一方面,法治是自由的 ,人们合法的自由和权利不受 。 (2)法治既 又 。 （二）法眼看平等 5.法律意义上的平等具有怎样的含义?【是什么】 同等情况 ;不同情况 。 6.正确理解法律面前人人平等【为什么、是什么】 (1)重要性:是 的标志,也是社会主义法治的 之一。我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前 。” (2)主要内容:①任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律 地享有宪法和法律规定的 ,同时必须平等地履行宪法和法律规定的 。②我国公民的 一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法 ,任何组织或者个人都不得有超越 的特权。(四个平等) 四、课中探究 探究一：无法治不自由 阅读课本P99-100页内容，完成下列问题： 1. 自由的含义和意义？ 2. 法治与自由的关系？ 探究二：法眼看平等 阅读课本P101-103页，回答下列问题 3.从法律意义上理解平等的含义？ 4.平等的意义？ 5.如何理解法律面前人人平等？ 五、课后巩固 1．“台阶变坡道，让行动不便的人放心走出家门；播出电视节目时配备字幕，让身处无声世界的人‘读懂’世界的斑斓；公共交通设置爱心座椅，让老人、孕妇、携带幼儿出行等乘客的需求得到满足……”这些细节（ ） ①反映了自由是有限制的，相对的②体现了一个国家和社会的文明进步 ③说明在社会生活中，无法实现平等④保障了特定人群的权益，促进了社会公平正义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2023年9月1日，无障碍环境建设法正式施行。作为我国无障碍环境建设的专门性法律，这部法律为残疾人和老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活，提供了法律保障。这体现了（ ） ①立法促进社会公平②违反了法律面前人人平等的原则 ③侵犯了其他公民的合法权利④尊重和保障人权是立法活动的基本要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．对下面漫画评论正确的有（ ） ①企业享有自主招聘自由，该做法无可厚非 ②企业侵犯了他人合法权益，是非正义行为 ③企业严重违背了法律面前人人平等的原则 ④此举符合平等原则.不同情况可差别对待 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 4．观察漫画《提供法治保障》,从中可以明白（ ） ①法治是实现社会正义的有效方式 ②公平正义是法治社会的核心价值 ③法律给一些群体赋予了特权 ④平等是指同等情况要同等对待 A．①④ B．②③ C．③④ D．①② 5．2024年两会上的《最高人民法