9.1《陈情表》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课堂导入 读《出师表》不堕泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。 苏轼 1 课堂导入 《出师表》诸葛亮写给后主刘禅的表文，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。 《祭十二郎文》，韩愈写给侄子韩老成的一篇祭文，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂抚养成人，共历患难，感情特别深厚。韩老成英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文表达对侄子的深深友爱。 为什么苏轼说“读《陈情表》不下泪者，其人必不孝”？ 苏轼 2 3 学习目标 了解文章出处及文体知识。 1. 理清思路，掌握重点实词。 2. 体会本文言辞恳切委婉、陈情于事的艺术特点。 3. 理解作者的处境和祖孙深厚的感情。 4. 《陈情表》选自《文选》，又称《昭明文选》，是我国现存最早的文章总集，收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。 《文选》是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。《昭明文选》将文学作品与经、史子分开，确立了文学作品的独立地位。 文章出处 5 禀告自己苦衷的奏章 解题入文 “陈述、陈说” 隐情、苦衷 “表”是一种文体、奏章 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。(章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。) “章”用来谢恩； “奏”用来弹劾，即揭发别人； “表”用来陈述衷情； “议”用来表示不同意见。 文体知识 表：①基本特征：多抒情，“动之以情” ②陈情方式：可以直陈，也可以曲致 7 四、怎样陈情？ 三、陈什么情？ 二、向谁陈情？ 一、是谁陈情？ 陈 情 8 是谁陈情？ 李密（224—287） 李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次出使东吴，颇有辩才。 蜀汉灭亡后，平蜀将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。其后，晋武帝征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。 向谁陈情？ 晋武帝 公元265年， 晋武帝司马炎（司马昭之子）靠野蛮杀戮废魏称帝，建立了西晋王朝，为人阴险多疑。 统一大业尚未完成之际，司马炎只能采取怀柔政策，其重要举措之一，便是大封西晋功臣，笼络蜀汉旧臣，以显示皇恩浩荡。 第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。 第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。 晋武帝为什么要这样重用李密呢？ 李密在这样的背景下向晋武帝上表“辞不就职”。 背景介绍 11 《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题，弄不好不仅不能达成所愿，还会招来意想不到的灾祸。 晋武帝收到他的奏表，赞叹说：“士之有名，不虚然哉！”还赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。 李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢? 险衅　　　　 夙愿 闵凶 怜悯 祚薄 期功 强近　　　　 床蓐　　　 逮捕　 李逵 猥陋 陨首　　　　 逋慢　　　 病笃 矜持　 jīn　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 xìn　　　　　　　　　　　　　　 sù 　　　　　　　　　　　　　　 mǐn xiōng 　　　　　　　　　　　　　　 lián mǐn 　　　　　　　　　　　　　　 zuò 　　　　　　　　　　　　　　 jī　　　　　　　　　　　　　 qiǎng 　　　　　　　　　　　　　　 rù 　　　　　　　　　　　　　　 dài 　　　　　　　　　　　　　　 kuí 　　　　　　　　　　　　　　 wěi 　　　　　　　　　　　　　　 yǔn 　　　　　　　　　　　　　　 bū 　　　　　　　　　　　　　　 dǔ 　　　　　　　　　　　　　　 订正字音 自主学习要求： 诵读第一段，梳理文意，将重点字词批注在课本上。 思 14 臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母志。 臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父改变我的母亲守节的志向。 ①以：因为。 ②险衅：险，坎坷。衅，祸患。指命运不好。 ③夙：早年。 ④闵